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《2015春滬教版品社三下《浦江的訴說》word教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、單元二課 題 《浦江的訴說》課 時(shí) 2教學(xué)狀態(tài)分析教材分析：《浦江的訴說》是《品德與社會》（上教版）三年級第二學(xué)期第二單元《上海在前進(jìn)》中的第一篇課文。本課通過對黃浦江多側(cè)面的介紹、描寫，反映了上海在解放以后，特別是改革開放以來發(fā)生的翻天覆地的變化。本課不僅是本單元的開首篇，也是總述和重點(diǎn)。全課將地理、歷史、社會、品德諸多知識融合在一起，容量比較大。學(xué)生實(shí)際狀況分析：目前的學(xué)生基本上生于上海，長于上海，對于黃浦江、浦江之橋及浦江兩岸的景點(diǎn)并不陌生，對于上海這些年的變化，也是親眼目睹的。但這些了解只是表面的、
2、淺層次的，對于這些景物的特點(diǎn)、作用，以及對上海人民的重大意義，他們是不太了解的。至于為什么會有這些變化，他們更不會明白。教學(xué)目標(biāo)：知道黃浦江是上海的母親河。通過了解浦江兩岸日新月異的變化，感受上海前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生自豪感。目標(biāo)調(diào)整：教學(xué)重點(diǎn)：通過了解浦江兩岸日新月異的變化，感受上海前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生自豪感。小班化教育“主動-有效”驅(qū)動單“主動-有效”的追求目標(biāo)主要“教學(xué)策略”（1）媒體教學(xué)法：利用多媒體演示，將教學(xué)內(nèi)容以浦江自述形式同步播放，富有情感的自述隨著孩子童真的語言流入了同學(xué)們的心田，也打動了他
3、們的心，自述中插入的地理、歷史知識也便自然而然地為同學(xué)們所接受，印入了他們的腦海。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的編排，教師在制作媒體時(shí)安排了“上海的母親河”、“浦江之船”、“浦江之橋”和“浦江兩岸”這四個(gè)板塊，將黃浦江流經(jīng)區(qū)域以地圖形式展示給學(xué)生，還擷取了新舊上海的對照圖片，以及繪制的關(guān)于浦江過江通道的統(tǒng)計(jì)表格，便于學(xué)生直觀地獲取知識，理解內(nèi)容。（2）情感體驗(yàn)法：在課堂當(dāng)中，學(xué)生的情緒決定了他們學(xué)習(xí)的興趣，只有激發(fā)他們的情感，課堂效果才能真正達(dá)成。根據(jù)本課以第一人稱自述的特點(diǎn)，教師利用錄音自述，并配合觀看媒體的手段調(diào)動
4、學(xué)生的情緒，以期用富有情感的描述激發(fā)學(xué)生積極的情感，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（3）資料收集法：思想品德教學(xué)中要使學(xué)生從不知到知、從不懂到懂、從不接受到接受、從不執(zhí)行到執(zhí)行的轉(zhuǎn)化過程必須依靠他們自身的力量去思考、判斷、同化來完成。通過收集資料，可以在課前讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識，拓展思維。課前，教師教給上網(wǎng)、翻閱書籍、詢問父母、看地圖等方法，教他們用這些方法調(diào)查黃浦江有哪些過江通道，希望能發(fā)掘?qū)W生自身的力量去尋找知識，并用自己的思考判斷來內(nèi)化這些知識。（4）合作互享法：課堂教學(xué)中有大量的信息可以分享，單純在老師這
5、里獲得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過合作分享，學(xué)生將自己的信息與他人的分享、整合，讓他們的認(rèn)知進(jìn)一步等到提升，知識也得到拓展。本教學(xué)中大量采用了這個(gè)學(xué)法，讓學(xué)生以小組合作互相交流調(diào)查的成果，分享查找的資料，了解黃浦江的過江通道，感受上海前進(jìn)的步伐。教學(xué)過程：一、聽浦江自述，看浦江位置1、引入課題我們常聽大人說：“我們是喝浦江水長大的?！蹦菍︷B(yǎng)育我們的母親河——黃浦江你又了解多少呢？這節(jié)課就讓我們來聽聽浦江的述說。2、出示課題：浦江的述說3、播放課件：浦江的自述小朋友，你們好！我叫浦浦，家住繁華的大都市上海。早在幾百年前
6、，上海還是個(gè)小漁村，我就已經(jīng)在了。那時(shí)的我可清閑啦，只有幾只小舢板、小木筏從我身上經(jīng)過，那時(shí)候的我可寂寞了?？扇缃窬筒灰粯恿?，勤勞、能干的上海人民將我日夜打扮，使我成為上海的象征和驕傲?，F(xiàn)在的我為上海提供飲用、灌溉、通航和工業(yè)用水，當(dāng)我聽到上海人民親切地稱我“母親河”，我的心里別提有多激動，多自豪了！我源自浙江的龍王山脈，經(jīng)過開闊的淀山湖，穿過上海的松江區(qū)、閔行區(qū)、奉賢區(qū)、盧灣區(qū)等11個(gè)區(qū)，其中還包括你們學(xué)校所在的楊浦區(qū)呢！最后，我由吳淞口匯入長江。小朋友們，如果你們還想進(jìn)一步了解我，那就請到我的身邊來，我
7、等著和你們繼續(xù)聊。4、看浦江位置能不能從地圖上找出黃浦江的位置？并說說它流經(jīng)哪些區(qū)域？（黃浦江全長113.4米，從淀山湖穿過上海黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、徐匯區(qū)、長寧區(qū)、普陀區(qū)、靜安區(qū)、閘北區(qū)、虹口區(qū)、楊浦區(qū)、浦東新區(qū)等11個(gè)區(qū)，在吳淞口匯入長江。）5、想一想：如果沒有黃浦江，人們的生活會怎么樣？人人都需要生活用水，我們吃的蔬菜、水果要用黃浦江水灌溉，外國、外地運(yùn)來的各類用品、物資都要經(jīng)過黃浦江航道。沒有了黃浦江，上海人民根本不能生活。6、小結(jié)過渡：黃浦江水養(yǎng)育了我們，我們是喝著浦江水長大的；黃浦江水灌溉著各類植物，
8、使我們常年生活在蔥蘢綠樹之間；黃浦江那寬闊的河道又是上海聯(lián)系全國各地和世界各國的橋梁。黃浦江真是我們的母親河！二、觀浦江之船，追溯歷史演變1、繼續(xù)聽“浦江的自述——浦江之船”過程調(diào)整及學(xué)生活動：我是人們游覽的景點(diǎn)，也是景觀體育運(yùn)動舉辦的場所，在我身上，常常行駛著浦江游覽客輪、水上摩托艇，有時(shí)還會舉行水上競賽呢！2、了解黃浦江上景觀體育運(yùn)動（媒體出示F1摩托艇比賽照片）景觀體育運(yùn)動：就是將新興城市景觀、標(biāo)志性建筑與
