2015春長春版語文三下《夏日的海灘》word教案

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1、夏日的海灘教案教學(xué)目標(biāo)　　　1、通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?！　　?、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的熱愛?！　　?、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。　　　4、能有感情地朗讀、背誦詩歌?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的熱愛?！　〗滩姆治觯骸∵@篇課文是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩歌。為我們生動(dòng)傳神地描繪了一幅夏日海灘童戲圖。第一

2、節(jié)以優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色，也交代了作者觀景的時(shí)間。第二節(jié)具體寫了孩子們在海灘上“用沙堆出一座座樂園”的愉快情形，“掘”“堆”“拾”“造”四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神，雖然四句話都沒有主語，可是那群天真活潑的孩子已經(jīng)躍然紙上了。最后一節(jié)，前兩句用了兩個(gè)“多么”抒發(fā)了對暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興。后兩句“在夏日的海灘，我們用沙堆出一座座樂園”正是對全文最凝練的總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏日的海灘教案教學(xué)目標(biāo)　　　1、通過對詩歌內(nèi)容的理

3、解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?！　　?、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的熱愛?！　　?、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力?！　　?、能有感情地朗讀、背誦詩歌。　　教學(xué)重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的熱愛。　　教材分析：　這篇課文是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩歌。為我們生動(dòng)傳神地描繪了一幅夏日海灘童戲圖。第一節(jié)以優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色，也交代了作

4、者觀景的時(shí)間。第二節(jié)具體寫了孩子們在海灘上“用沙堆出一座座樂園”的愉快情形，“掘”“堆”“拾”“造”四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神，雖然四句話都沒有主語，可是那群天真活潑的孩子已經(jīng)躍然紙上了。最后一節(jié)，前兩句用了兩個(gè)“多么”抒發(fā)了對暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興。后兩句“在夏日的海灘，我們用沙堆出一座座樂園”正是對全文最凝練的總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美　　　1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱

5、的是哪里？（生答海灘）你去過大海嗎？見過海灘嗎？請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘?！　　?、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光?！　　　。ò鍟n題）　　二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂?！　　?、（課件播放音樂，師朗讀課文）想一想你聽懂了什么？　　　2、下面請你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么？有哪些問題提出來?！　　?、到這里你有哪些感受與大家說一說。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂）　　　4、這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧！把你

6、的感受溶入到課文中吧?。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）　　二、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂　　　1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？　　　2、學(xué)生質(zhì)疑問難。（教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀）　　　3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情）　　　?。?）出示第一小節(jié)的課件，誰愿意把它朗讀出來？在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。（讓學(xué)生體會(huì)詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色）?？吹竭@么美麗的海灘，你

7、的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！　　　　（2）過渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？　　　?。?）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀?！　　　。?）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長長的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）　　　?。?）課件出示“掘一條長長的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來五彩的貝———?dú)?，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎？并說一—說哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）　　　　

8、（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的？　　　?。?）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力）