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《淺談中職文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談中職文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)【內(nèi)容提要】隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是市場對中等技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，對秘書人員提出了更高的人才質(zhì)量要求。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備一定職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型的人才。而中職文秘專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，必須面對新的形勢發(fā)展的需要。培養(yǎng)的專業(yè)人才類型、規(guī)格、特點(diǎn)、素質(zhì)及管理手段，都要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文從課堂教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)等方面提出提升該專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略，旨在促進(jìn)中職文秘專業(yè)的發(fā)展及提高學(xué)生的就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】：文秘職業(yè)能力培養(yǎng)當(dāng)前，按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標(biāo)，中職文秘專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)
2、生應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和熟練的職業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)。文秘專業(yè)的學(xué)生主要從事內(nèi)勤、文員、秘書、助理、行政管理人員等方面的工作，因此，文秘專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是技能型人才，而不是研究、設(shè)計(jì)型人才。教師要確定明確的能力目標(biāo)，在教學(xué)過程中，以文秘職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以實(shí)訓(xùn)為手段，突出能力目標(biāo)。要使學(xué)生在走出校門之前就掌握秘書工作的基本工作要求與規(guī)范，正確處理日?；緲I(yè)務(wù)。應(yīng)從以下幾方面入手。1.通過語文課堂教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。長期以來,語文教學(xué)在處理“聽說讀寫”這四者關(guān)系時(shí),存在著重讀寫、輕聽說的偏向。對于文秘專業(yè)的
3、中職學(xué)生來說,聽、說、讀、寫全面發(fā)展的重要性更為突出。一方面,文秘職業(yè)的性質(zhì)要求該專業(yè)的學(xué)生不僅要有良好的書面表達(dá)能力,還要具備一定的口頭表達(dá)能力。另一方面,市場經(jīng)濟(jì)替代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)帶來了觀念的更新,就業(yè)也從“統(tǒng)一分配”轉(zhuǎn)向了“雙向選擇”,實(shí)事求是地說,中職學(xué)生從學(xué)歷上在就業(yè)市場中是略處劣勢的。如何在激烈的競爭中謀求發(fā)展,在應(yīng)聘中取得成功,不僅依靠書面的個(gè)人簡歷,更需要的面試交談時(shí)的表現(xiàn)。而語文課無疑是訓(xùn)練說話能力的最好陣地。在新的形勢下,隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的“說話能力”已經(jīng)成為語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而,如何訓(xùn)練“說”
4、的能力,體現(xiàn)“說”的成效呢?我們認(rèn)為“課堂三分鐘講話”這種形式用在文秘專業(yè)中職語文課堂教學(xué)效果好、易操作。所謂“課堂三分鐘講話”,指的是上課鈴響以后剛開始的那三分鐘時(shí)間,請一名學(xué)生上講臺(tái)來給全班同學(xué)“講話”，再請一名學(xué)生對講話者進(jìn)行點(diǎn)評以此來鍛煉文秘專業(yè)學(xué)生口頭表達(dá)能力。2.創(chuàng)設(shè)專業(yè)情景，培養(yǎng)專業(yè)興趣由于學(xué)生生活閱歷的缺乏和校園生活的相對封閉性,學(xué)生對文秘專業(yè)課,感性認(rèn)識(shí)不足,學(xué)科的理論性、抽象性,使文秘專業(yè)課教學(xué)索然無味,學(xué)生無興趣,甚至產(chǎn)生了畏難情緒,影響了教學(xué)效果。針對這種情況，我們盡可能的給學(xué)生提供就近的實(shí)踐場所，如學(xué)校檔案室、校辦
5、、校內(nèi)各學(xué)生社團(tuán)等。在校外，一起多方聯(lián)系，穿針引線，為學(xué)生獲取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如禮儀接待、會(huì)場布置服務(wù)等工作。同時(shí)，組織學(xué)生參加文秘技能比賽，通過多種渠道，多種途徑，創(chuàng)設(shè)了濃厚的文秘專業(yè)氛圍，使學(xué)生有了明確的角色意識(shí)，要在掌握基礎(chǔ)性專業(yè)技能的同時(shí)，擴(kuò)展和提高專業(yè)性技能。讓學(xué)生在具有一般寫作能力的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生成為公文寫作能力。要讓學(xué)生寫出高于一般水平的文章。練好文字功底深厚，善于畫龍點(diǎn)睛，能夠錦上添花。要在一般會(huì)話的基礎(chǔ)上能夠做到即興演講，盡可能創(chuàng)設(shè)情景。如在教“公文寫作”一章時(shí)，為了讓學(xué)生把握寫作的基礎(chǔ)要求和過程，特定內(nèi)容的文種選擇和
6、謀篇布局，以及病文病句的修改等技巧，采用紙上模擬訓(xùn)練的方式可收到較好的效果。?3.鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加秘書技能競賽，以賽促教，以賽促學(xué)我們在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課上，掌握秘書工作的基本要求與規(guī)范，并能正確處理秘書日常基本業(yè)務(wù)。同時(shí)，以競賽為平臺(tái)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加省、地級秘書技能競賽。由于比賽內(nèi)容貼近秘書工作實(shí)務(wù)，形式新穎靈活，涵蓋全面豐富，使文秘專業(yè)的學(xué)生能夠接觸到包括基礎(chǔ)競賽、綜合競賽、單項(xiàng)特色競賽、辦公室漫游軟件競賽、辦公室真實(shí)情景展演、速記速錄特色比賽、涉外文秘綜合技能以及司法文秘事務(wù)常識(shí)與技術(shù)等形式多樣的項(xiàng)目。
7、不僅增長了學(xué)生的見識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還可以以賽促教，以賽促學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)，全面提高秘書專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。4.組織學(xué)生參加秘書職業(yè)資格考試，以考促學(xué)當(dāng)前的就業(yè)形勢，要求文秘專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)同時(shí)具備畢業(yè)證和秘書執(zhí)業(yè)資格證。所以我們應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生考取秘書執(zhí)業(yè)資格證書?，F(xiàn)在，秘書執(zhí)業(yè)資格考試分為理論和實(shí)操兩部分，實(shí)操部分大多是秘書實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，比如：領(lǐng)導(dǎo)要去外地出差，讓你去了解一下怎么去合適？根據(jù)你了解的結(jié)果，秘書只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，絕不能帶有個(gè)人傾向，幫領(lǐng)導(dǎo)決定采用何種方式到達(dá)，否則就是越權(quán)。對于這類問題，學(xué)
8、生在日常生活上很少遇到，必須在教師的指導(dǎo)下閱讀大量的復(fù)習(xí)資料彌補(bǔ)不足，掌握秘書實(shí)務(wù)中遇到的細(xì)節(jié)問題，才會(huì)取得好成績，當(dāng)然通過考試也是對秘書實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以減少工作后因不注意細(xì)
