議論文素材的一材多用

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1、議論文素材的一材多用實用的一課新拿來主義-------議論文素材的一材多用一、導(dǎo)入新課由半期考的命題作文《聰明》導(dǎo)入，請學(xué)生談?wù)劥嬖诘膯栴}。1、挑戰(zhàn)自我的人是聰明的。屈原于正道直行，縱身汨羅江，死得其所，留下千古美譽。他聰明地為自己贏得了尊嚴(yán)。2、勇于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我的人是聰明的。喬布斯一生都在發(fā)明創(chuàng)造，敢于創(chuàng)新。他曾這樣評價自己：“我不是個好上司，不是個好父親，不是個好丈夫，但我可以負(fù)責(zé)地說，我是個好員工?！鄙穑核夭牡拿枋龊椭行牟环稀＃ㄓ蓪W(xué)生作業(yè)導(dǎo)入，說明講解本課的必要性，從學(xué)生中來。是不錯而自然的導(dǎo)課。沒有做作

2、，自然真實）二、講解新課1、講解方法，一材多用的步驟：運用腦髓------多角度深思素材放出眼光------尋找素材與觀點的契合點自己來拿------圍繞中心，，“材為我用”。（出示這幾句，讓人贊嘆設(shè)計的巧妙，引用如此恰到好處，值得學(xué)習(xí)）師講解：材為我用，就是要多角度地深思素材，找到素材與觀點的契合點，做到“我的素材我做主”，圍繞中心，就是要集中火力，取中心進(jìn)行攻勢。我們現(xiàn)在學(xué)生寫作文動不動就摧殘古代文化，屈原被迫跳江無數(shù)次……我們應(yīng)學(xué)會運用當(dāng)下事例，要能直面人生、直面生存、直面當(dāng)下。（此段話娓娓道來，生動形象，好）

3、2、教師示范（1）運用腦髓------多角度思考材料出示材料事例：無臂鋼琴師“活著就值得慶祝”。頒獎詞：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。當(dāng)一名職業(yè)足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利?！　〉R了兩年學(xué)業(yè)，媽

4、媽想讓劉偉留級，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀?！霸?008年的殘奧會上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界?！　【毲俚钠D辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬

5、，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級。10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。誰知厄運又來糾纏，過敏性紫癜使劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界?！拔覐膩頉]有把我當(dāng)什么特殊群體，就是你們用手做的東西，我用腳做，只是換了一種方

6、式而已，沒有不一樣?！彼缡钦f道。然而，練琴的艱辛超乎了常人的想象。劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳?！　　拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺上，劉偉演奏了一首《夢中的婚

7、禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。討論：（1）劃出材料中最能打動你的地方。（2）以劉偉為素材可能提煉出哪些寫作觀點？師講解：請按以下模式思考并發(fā)言：最打動我的是……事，從中突出了他的……精神，從中提煉出……觀點教師板書：什么事-----什么精神財--------什么觀點（教會學(xué)生規(guī)范發(fā)言，有條理的發(fā)言，小小的一個模式，顯示的是教師關(guān)注細(xì)節(jié)的匠心）學(xué)生發(fā)言，教師板書：（1）挑戰(zhàn)自我（2）心靈的選擇（3）夢想與堅持（4）信念與意志其它觀點：1、信

8、念的力量2、付出3、在苦難中學(xué)會堅強(qiáng)4、心靈的選擇5、最美的青春6、難題7、堅守夢想8、角色轉(zhuǎn)換之間（2）放出眼光------尋找素材與觀點的契合點師提問：如何來拿？①扣中心②會舍棄會舍棄就是只抓一點，不及其余（這兩點總結(jié)到位。）（3）自己來拿------圍繞中心。①范例欣賞一：在苦難中學(xué)會堅強(qiáng)。只有在苦難中學(xué)會成長，才能算是真正的強(qiáng)者。他與常