優(yōu)化實驗教學,提高化學教學有效

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1、優(yōu)化實驗教學,提高化學教學有效　　另一方面,多媒體技術(shù)在實驗教學過程中的方式選擇也存在一定的問題,實踐證明,有些實驗如果用多媒體代替了,適得其反,有些實驗因為采用了不恰當?shù)亩嗝襟w技術(shù),未能達成良好的教學效果,有時采用單一的媒體技術(shù)與采用多種媒體技術(shù)相結(jié)合的方式應(yīng)用于實驗教學,所達到的效果是完全不同的?！　∫虼?多媒體技術(shù)應(yīng)用于實驗教學要依據(jù)各實驗教學內(nèi)容及目標和各多媒體技術(shù)自身的特點,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)表現(xiàn)方式的多樣化,多技術(shù)、多形式提高化學實驗教學目的性,優(yōu)化化學實驗教學效果?！　《?、多媒體動畫課件在實驗原理微觀分析中的應(yīng)用　　化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科

2、學。因此,化學的研究對象就要涉及到物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和化學反應(yīng)原理。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見,也摸不清;化學變化又是在原子的基礎(chǔ)上重新組合或者化學鍵斷裂和形成的結(jié)果,這就使得化學教學尤其是實驗教學的原理分析非常抽象,學生不能很好理解。　　假如我們通過動畫模擬分子、原子等微觀粒子的運動特征和反應(yīng)過程展示給學生看,不僅讓學生直觀形象地認識了微觀世界,了解了化學變化的實質(zhì)和原理,同時也起到了吸引學生的興趣,引導學生進一步思考,大大提高課堂教學效率的作用。　　例如,在分析實驗電解水的原理時,我們利用多媒體動畫形象地演示水分子如何變成氫原子和氧原子,而氫原子和氧原子又是如何重新組合形成氫氣分

3、子和氧氣分子。通過這一多媒體動畫讓學生更加理解和掌握化學反應(yīng)的實質(zhì)。又如,物質(zhì)溶解過程中電離形成離子的過程、子化合物和共價化合物形成過程中電子的轉(zhuǎn)移、電池和電解池中離子電子的轉(zhuǎn)移?！　∪嵨锿队皟x在課堂演示實驗細微現(xiàn)象觀察中的應(yīng)用　　化學課堂的演示實驗,其目的是通過實驗讓全體學生觀察到物質(zhì)變化的全過程,在理性上有一定的認識,從而提出疑問,獲得結(jié)論。演示實驗可提高學生對化學的學習積極性和參與程度,體現(xiàn)實驗過程的真實性、科學性,讓學生信服,是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑,也為引出課題、問題和進行討論、探索與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。因此,演示實驗要真正起到演示作用,不能演而不示。　　為了提

4、高演示實驗的可見度,傳統(tǒng)的方法一般采用放大實驗儀器,抬高實驗裝置,增加實驗藥品的用量,巡回展示實驗結(jié)果,然而實驗儀器的放大是有限的,巡回展示實驗結(jié)果又浪費時間,且有些現(xiàn)象是在實驗中瞬間產(chǎn)生的而無法觀察到,以致影響教學效果。　　采用實物投影技術(shù),可克服上述缺陷,主要是對實驗現(xiàn)象進行放大,克服演示實驗可見度小的缺陷,使學生能清楚的觀察到實驗現(xiàn)象,特別使一些細小的、不易觀察到的實驗現(xiàn)象。從而大大提高演示實驗的效果,使實驗的科學性得到提高,增強學生學習的積極性和參與程度,為培養(yǎng)學生的觀察能力提供條件?！　∷摹⒍嗝襟w攝像、動畫模擬在規(guī)范化學實驗操作中的應(yīng)用　　化學實驗基本操作是化學實驗

5、操作的基礎(chǔ)。操作的規(guī)范性和科學性直接影響到實驗的現(xiàn)象和結(jié)果的準確性,因此,中學階段養(yǎng)成較好的實驗操作習慣,對于培養(yǎng)學生良好的科學實驗習慣有著非常重要的作用。演示實驗是幫助學生學會實驗基本技能的最有效途徑。對一些操作教復雜的實驗,通過錄像對學生進行正確、規(guī)范的指導,避免了因教師實時演示需較長時間的缺陷?！　±?化學實驗基本操作中“取、量、滴、熱、裝、洗”的教學,以及各種各樣儀器的特殊操作方式可采用錄像技術(shù)進行演示,同時對操作注意點進行局部放大和停止,添置旁白介紹,使學生不僅能掌握“怎么操作”,也理解“為什么這樣操作”,更能直觀體驗正確的操作,對學生最終學會這些操作提供有效保證

6、?！　】傊?多媒體技術(shù)在化學實驗中的應(yīng)用僅僅是化學實驗教學手段的一種補充方式,而且應(yīng)在明確輔助性這一地位的基礎(chǔ)認識上,要注重多媒體技術(shù)在化學實驗教學中的有效應(yīng)用,更加要注重多媒體的選擇以及應(yīng)用于實驗教學的過程控制和效果評價,使多媒體技術(shù)的輔助地位得以充分發(fā)揮。