教學(xué)論文：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

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1、教學(xué)論文：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率教學(xué)論文：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率在新一輪的研修學(xué)習(xí)過程中，每一次的學(xué)習(xí)都會自己帶來新的提高，也學(xué)到了很多的教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力，這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大的提升。通過這次研修，使我認(rèn)識到，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，要敢于讓學(xué)生提問，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語

2、言評價學(xué)生，要鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結(jié)問題的規(guī)律，提高解決問題的能力，教師要教給解決問題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。那么在課堂教學(xué)中起決定因素且充當(dāng)著引導(dǎo)者、組織者、合的教師該如何提高課堂教學(xué)效率呢？本人結(jié)合自身實踐作幾點總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是前提良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有利于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我嚴(yán)格要求學(xué)生課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，不得

3、在課堂上翻包倒桌，影響自己和他人學(xué)習(xí)。杜絕了課堂上常見的用什么才找什么的不良現(xiàn)象。另外我還培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識的緊密性，邏輯性，無不要求學(xué)生必須具有與新知識相關(guān)的已有知識做基礎(chǔ)。有效預(yù)習(xí)有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、增強學(xué)習(xí)信心、提高課堂教學(xué)效率。例如，我在教學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》時，由于學(xué)生在已有知識《分?jǐn)?shù)乘法》和《倒數(shù)的認(rèn)識》的基礎(chǔ)上預(yù)習(xí)掌握了《分?jǐn)?shù)除法》的算法，因此我重點引導(dǎo)學(xué)生理解算理，體驗知識的生成過程。大大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂上我常常根據(jù)不同學(xué)生的自身情況采取不同策略，循循漸進，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫工整、規(guī)范的習(xí)慣；養(yǎng)成審題認(rèn)真、解題后驗算的習(xí)慣；養(yǎng)

4、成積極提問和回答問題的習(xí)慣；養(yǎng)成專心聽講，勤做筆記，愛思考的習(xí)慣。極大地促進了教學(xué)效率的提高。二、正確的教學(xué)思想和端正的教學(xué)態(tài)度是關(guān)鍵1、教學(xué)思想指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為。教學(xué)方案的制訂，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運用，教學(xué)過程的實施，都是由教師的教學(xué)思想所決定的，所以正確的教學(xué)思想有利于課堂教學(xué)效率的提高。新課程理念的教學(xué)思想具有全體性、全面性和主動性三大特征。在課堂教學(xué)中，我一切活動都以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目的，有針對性地設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)，操作、合作交流的學(xué)習(xí)活動也會給每一位學(xué)生參與發(fā)表收獲和分享成果的機會，注重激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極

5、性。如我在教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》后，設(shè)計了這樣一組練習(xí)題：1/2=（）/4=（）/8；1/2=2/（）=4/（）；2=（）/（）=（）/（），這樣三層練習(xí)題是全體學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。又如我在教《圓的周長》時，先讓學(xué)生用一條細(xì)繩圈住圓通過細(xì)繩測出圓的周長，再比較圓的周長=直徑×圓周率的關(guān)系，最后全班同學(xué)交流總結(jié)出圓的周長=直徑×圓周率。整個過程由易到難，由淺入深，有自主探究，有合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程教學(xué)思想。2、態(tài)度決定一切。為了上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作；第一要了解學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，了解學(xué)生的已有知識水平和已有的生活

6、經(jīng)驗，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。第二認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖，靈活巧妙、創(chuàng)造性地使用教材。第三要鉆研教法學(xué)法，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，課后認(rèn)真反思總結(jié)。只有這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能提高教師自身的教學(xué)能力和科研水平。達到師生共同成長的完美的課堂教學(xué)效果。三、高超的課堂教學(xué)能力是根本高超的課堂教學(xué)能力是教師提高課堂教學(xué)效率，完成課堂教學(xué)任務(wù)的有力保障。教師要與時俱進，刻苦探究，不斷提高自身的課堂教學(xué)能力。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力孔子說：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師”。可見興趣的

7、重要性。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，要充分考慮到不同年級的學(xué)生興趣不同，要符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，并貼近學(xué)生的生活實際。對低、中年級的學(xué)生，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，故事情境，兒歌情境，直觀演示情境，而對于高年級的學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)操作性情境，設(shè)障質(zhì)疑情境，競爭情境。例如，我在教學(xué)六年級的分?jǐn)?shù)乘法中的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》時，在屏幕上投影兩個大月餅被我分別平均分成兩半，學(xué)生們在已學(xué)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》的基礎(chǔ)上很快列出：1／2×2，接著我只拿一半月餅平均分成兩份，問這其中一份是幾個月餅？如何列式？有的說一半月餅也是一個整體平均分成兩份其中一份就是1×1／2，有的說一半月餅的一半就是兩個1／2

8、，列式1／