淺談我對初中語文閱讀理解題型教學(xué)的一點思考

《淺談我對初中語文閱讀理解題型教學(xué)的一點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談我對初中語文閱讀理解題型教學(xué)的一點思考摘要：閱讀是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要渠道，也是語文知識教學(xué)的重要載體。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力對于學(xué)生的語文知識理解、語文素養(yǎng)提升有著重要的積極意義。閱讀理解就是考察學(xué)生閱讀能力、理解能力的一個重要題型，也是教師檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要方法，同時也是影響學(xué)生升學(xué)考試的一個重要項目。做好學(xué)生的閱讀理解教學(xué)工作對于學(xué)生的當(dāng)前階段學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響意義。俗話說“授之以魚不如授之以漁”，在教學(xué)的過程中就需要我們能夠加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以便他們在面對閱讀題型的時候能夠從容面對、正確作答，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及考試效果。關(guān)鍵詞：初中語文閱讀理

2、解題型學(xué)生自主性教學(xué)經(jīng)驗5閱讀理解是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一項基本能力，也是升學(xué)考試的一個重要項目，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有著重要的一項意義。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都苦于閱讀理解題型難理解、難作答，這也凸顯出了我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的一些不足，過多強(qiáng)調(diào)教師的講解，而忽略了學(xué)生的自身學(xué)習(xí)體會。所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力的教育。一、首先要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識題型俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，想要做好閱讀理解題型，就需要引導(dǎo)學(xué)生對于這一題型有一個正確的認(rèn)識。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生對于這一題型都存在著一種“敬畏”心理，一看到問題就全身緊張、思緒混亂，

3、那就無法進(jìn)行有效的作答了。所以在日常的教學(xué)中教師就要能夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行課文的理解、分析，而不是簡單的帶領(lǐng)學(xué)生通讀全文、給學(xué)生總結(jié)中心讓他們直接背誦。科學(xué)研究表明，學(xué)生對于屬于自己的東西會有較強(qiáng)的認(rèn)知心理，同樣的在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生自行總結(jié)出來的知識，他們才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶。這就需要教師在教學(xué)的過程中要能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓他們能夠積極的對待課文知識的學(xué)習(xí)，比如教師在上課前就可以給學(xué)生提出一些問題，讓他們能夠帶著問題去讀課文，讓學(xué)生通過自己的尋找、總結(jié)逐步的找出答案，提升閱讀的效果。在面對閱讀理解題型的時候也是一樣的步驟，可以引導(dǎo)學(xué)生能夠先大

4、致看一下文章，之后帶著問題進(jìn)行重新閱讀，找出相關(guān)的線索，再進(jìn)行總結(jié)、作答。讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀理解題型和我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的課文是一樣的，只要能夠在平時做好閱讀學(xué)習(xí)，就能做好閱讀理解題型的回答。5二、其次要引導(dǎo)學(xué)生全面的閱讀文章一篇文章都有自己的中心、寫作目的，所以教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生善于進(jìn)行全面閱讀，了解文章的整體脈絡(luò)、寫作特點，搜索出文章的關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵語句，這對于后面問題的作答有著重要的意義。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。教師要培養(yǎng)學(xué)生

5、在做題的時候養(yǎng)成一個習(xí)慣：不要急著去想著做題，而是首先要全面的了解文章。對于文章有一個自己的認(rèn)知，有了一定的認(rèn)知才能夠進(jìn)一步去解答。學(xué)生閱讀原文時有兩種方式，一種叫“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。筆者更偏向于“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間，這一方法能夠幫助學(xué)生深層理解的題目，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準(zhǔn)確的判斷。另外也要準(zhǔn)確畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接5作用的詞語、句子、段落，畫出各

6、段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。這樣以來，學(xué)生對于文章整體會有一個自己的看法與認(rèn)知，再去審查題目，就會對于題目的要求有更深刻的認(rèn)識。三、再次要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的審閱題目現(xiàn)行的對于閱讀理解題型的考察主要是通過項目選擇、問題簡答等途徑，比如對于文章進(jìn)行信息提取、對于內(nèi)容進(jìn)行概括、對于文章的寫作方法、寫作特點進(jìn)行品讀、發(fā)表自己的見解等等，也有少量的判斷題型。想要做好這些題型，就需要學(xué)生對于問題有一個正確的認(rèn)識，比如對于議論文中的問題，是要求概括正方的論點還是反方的論點？只有清晰的認(rèn)識到了題目的要求，才能夠

7、進(jìn)行正確的作答，如果看錯了題目要求，則會導(dǎo)致前功盡棄。5閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了