淺談我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點思考

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1、淺談我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點思考　　摘要：數(shù)學(xué)是一項基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固對于學(xué)習(xí)其他科目有著十分重要的指導(dǎo)意義；同時數(shù)學(xué)也是一項工具學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作都有著很大的工具作用。高中時期的數(shù)學(xué)知識與初中時期相比，對于學(xué)生的邏輯思維能力要求更高，這也就使得很多學(xué)生在進入高一的時候由于不適應(yīng)新的知識點導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生厭學(xué)、甚至倦學(xué)等狀況，影響學(xué)生的高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我認為，新時期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體作用，在教學(xué)的過程中通過引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、以及課后練習(xí)，三位一體的

2、實現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的逐步掌握，另外也要引導(dǎo)學(xué)生及時糾錯，一點一滴的實現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識積累，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進行?！　￡P(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)策略　　一、首先教師要引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)5　　學(xué)生的預(yù)習(xí)和教師的課前備課一樣，都是為了做好課堂準備工作，以便提升課堂教學(xué)效果，同時課前的預(yù)習(xí)對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著重要的意義。預(yù)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然預(yù)習(xí)也需要教師的良好指

3、導(dǎo)，比如在預(yù)習(xí)概念時要學(xué)生注重找準關(guān)鍵字詞，學(xué)會思考如果換個字詞或去掉會產(chǎn)生什么樣的情況，讓學(xué)生養(yǎng)成縝密的邏輯習(xí)慣以及語言表達能力；又比如在預(yù)習(xí)公式時一定要把握好公式的結(jié)構(gòu)和變化以及使用條件，以便學(xué)生能夠多角度的去思考知識的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣；而在預(yù)習(xí)書上例題時要細心分析該例題考了那些知識點、解題思路、解題技巧，并且可以鼓勵學(xué)生嘗試變型解題，舉一反三的進行知識的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程其實是學(xué)生對于知識的初步認識的過程，在這個過程中，學(xué)生對于知識可以有自己的理解認識，也會養(yǎng)成自己的思維習(xí)慣，對于學(xué)生

4、的未來發(fā)展有著深遠的影響意義。當(dāng)然在預(yù)習(xí)的過程中，教室也要指導(dǎo)學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)知識的疑難點，并且及時的記錄下來，通過自己找資料或者在課堂認真聽講的時候予以解決，以便提升他們的自學(xué)能力、實現(xiàn)學(xué)生課堂聽講的有的放矢，提升預(yù)習(xí)的效果，也為進一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！　《?、其次教師要引導(dǎo)學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高低。這就需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認真聽講，同時也要引導(dǎo)好學(xué)生做好課堂筆記，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教

5、學(xué)的有效進行?！　∵@就需要教師要做好課堂的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)他們對于課堂筆記的記錄，俗話說“好記性不如爛筆頭，”5記好課堂筆記有很多好處：首先有助于學(xué)生抓住難點，重點和主要方法，便于再次回味老師的思路；其次有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量；再者可以使學(xué)生在復(fù)習(xí)時就會心中有數(shù)，收到事半功倍的效果。當(dāng)然書上有的一些概念和定理，是不用記的，學(xué)生要著重記老師對概念的解釋和理解上要注意的地方以及解題的技巧等。為此數(shù)學(xué)筆記主要應(yīng)該記好以下內(nèi)容：一是記疑難問題，比如

6、將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后有針對性的請同學(xué)或老師把問題弄懂，避免導(dǎo)致知識斷層。再者是記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來，課后加以消化，如有疑問課后及時問老師或同學(xué)。還有就是記歸納總結(jié)。記下老師的課堂小結(jié)，這對于濃縮一堂課知識點的來龍去脈，使學(xué)生容易掌握本堂課各知識點的聯(lián)系便于記憶。另外也要錯誤反思。學(xué)習(xí)過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用色筆加以標注，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高?！　∪⒃俅谓?/p>

7、師要引導(dǎo)學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)　　《論語》中說“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，要求我們在學(xué)習(xí)的過程中要及時復(fù)習(xí)，這樣就會有新的收獲，對于知識也會有新的理解。由于人的知識遺忘都會有一定的規(guī)律，加上高中時期學(xué)生學(xué)習(xí)的知識較多，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生及時的做好課后復(fù)習(xí)工作，以便學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識能夠得以多次回顧，提升學(xué)習(xí)的效果，另外課后的復(fù)習(xí)其實也是查缺補漏的一個重要途徑，在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，就可以及時的詢問，及時解決。這個過程中需要特別注意的就是課后習(xí)題的解答，課后反饋練習(xí)都是老師經(jīng)過精心篩選、編排，用來檢查每

8、位學(xué)生知識點掌握的情況，一般情況下老師都會對課后練習(xí)分層設(shè)計。因此每位同學(xué)在完成作業(yè)時不要再遇到一點點阻礙時就與其他同學(xué)討論或全盤照抄他人作業(yè)，甚至完全放棄。要學(xué)會獨立思考、獨立完成?？梢哉f獨立完成課后練習(xí)促進了數(shù)學(xué)計算、概念、解決問題方法等知識的“消化”5過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。遇到難題時切忌浮躁，要靈活分析、深入理解和挖掘知識點，拓展思路，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時學(xué)生在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十