合理運用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學

《合理運用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、合理運用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學　　摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。這就要求教師大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為幫助學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，合理運用多媒體，可以優(yōu)化小學數(shù)學教學，提高課堂教學的效率。關(guān)鍵詞：多媒體；小學數(shù)學；課堂效率隨著信息時代的來臨，多媒體教育技術(shù)正逐步融入小學數(shù)學課堂教學。它不僅使教學內(nèi)容化靜為動，化難為易，突破時

2、空限制，而且刺激學生的各種感官，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅的心理狀態(tài)。同時，對學生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也有著事半功倍之效。因此，合理運用多媒體，可以優(yōu)化小學數(shù)學教學，提高課堂教學的效率。那么，如何有效地利用多媒體，提高數(shù)學課堂教學效率呢？1.運用多媒體，加強課堂直觀性孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的各種感官參與活動，讓他們感知直觀形象的事物，獲得感性知識，從而形成知識的表象，激發(fā)探究的欲望。7而集聲音、圖像、視頻

3、和文字等媒介為一體的現(xiàn)代化多媒體教學手段則是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣的情境的首選設(shè)備，它具有形象性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能最大限度地豐富教學內(nèi)容。例如，在進行《軸對稱圖形》的教學時，如果教師只是一味地講述軸對稱圖形的概念，就會令學生感覺很單調(diào)、空洞，學生學起來也會覺得特別生硬。這時，教師如果能在揭示概念之前利用多媒體課件展示一組圖片：在美麗的花園中，漂亮的蝴蝶在翩翩起舞、秋天里紅色的楓葉隨風飄落、堅固古老的石拱橋、神秘的金字塔及極具喜慶色彩的窗花。頓時，學生置身于大自然的懷抱中，欣

4、賞到千姿百態(tài)的自然美景，感受到大自然的數(shù)學奇觀，并且領(lǐng)悟到其中的人文氣息。這時，再讓學生發(fā)表評論：“這些自然、人文景觀美嗎？美在哪兒？”將多媒體教學手段融入課堂教學，利用多媒體信息技術(shù)形象直觀的特點為學生創(chuàng)設(shè)情境，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，讓學生在欣賞課件中直觀感受到軸對稱圖形的特征，提取軸對稱圖形的概念，理解知識的實質(zhì)。2.運用多媒體，增強課程時效性7《數(shù)學課程標準》（以下簡稱《標準》）中指出：教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將教

5、學活動置于真實的生活背景之中，將生活情境數(shù)學化，將數(shù)學生活化地融合，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識?！稑藴省诽岢觥皵?shù)學要貼近生活”“數(shù)學問題生活化”，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學知識，并且對此更感興趣。因此，數(shù)學教學材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學生生活實際，注重時效性。例如，在進行《年月日》的教學時，課的導入部分我們可以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)：師：同學們，2013年12月有一件事讓每一個中國人都感到無比自豪，你們知道是什么事嗎？生：“嫦娥三號”搭乘長征三號乙增強型火箭于12月2日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中

6、心發(fā)射成功！師：對！讓我們記住這難忘的日子。（課件出示相關(guān)圖片和文字）師：在這一天，承載了13億國人登月夢想的“嫦娥三號”搭乘長征三號乙增強型火箭于1時30分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。師：讓我們再一次回放那激動人心的場面。（教師播放“嫦娥三號”搭乘長征三號乙增強型火箭發(fā)射的精彩視頻片段，最后定格在：1點33分33秒）師：剛才在發(fā)射前指揮員發(fā)出的“3、2、1”用的是什么時間單位？7生：秒。師：（指大屏幕上的“2013年12月2日1時33分33秒”）在這句話中有哪些時間單位？生：有年、月、日、時、分。

7、師：年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學習新的時間單位――年、月、日。這樣借助一定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學數(shù)學科教學內(nèi)容有機整合，可激發(fā)學生的學習興趣和愛國熱情，喚醒學生已儲備的知識經(jīng)驗，為學生主動探究學習奠定基礎(chǔ)。同時，還使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息和現(xiàn)代科技氣息，讓數(shù)學學習更貼近生活。3.運用多媒體，增強探究自主性數(shù)學知識具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，在小學數(shù)學教學中巧妙利用多媒體形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢，可

8、以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的問題，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動探究意識，發(fā)展學生的思維，有效地增強學生探究自主性。例如，在《圓的面積》教學中，通過課件的演示，將圓切割拼合成一個長方形來探究推導圓的面積的計算公式：7課件演示拼、組的過程，同時演示一組動畫（將圓等分成16份、32份、64份……），讓學生明確：分成的扇形越多，拼成的圖形就越接近于長方形。學生在課件演示中再次感受到化曲為直、化圓為方的數(shù)學思想，而且課件里面生動地展