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《素質(zhì)教育改革發(fā)展30年》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第十課素質(zhì)教育改革發(fā)展30年時間：2008年10月20日地點：市教育局七樓公民文明學校授課人：常黎明【背景】改革開放之初，鄧小平同志就提出教育“要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求。之后，他又提出要使各族人民都成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人民，具體地把公民的基本素質(zhì)確定為教育目標。1985年，“四有”公民被作為對國民素質(zhì)的要求寫入《中共中央關于教育體制改革的決定》。正是在小平同志和中央把經(jīng)濟建設、社會發(fā)展對勞動力素質(zhì)的要求集中概括起來，以及深化教育改革的大背景下，產(chǎn)生了由“應試教育”轉向素質(zhì)教育的歷史命題?！緝?nèi)容】素質(zhì)教育是20世紀80年代中期產(chǎn)生的與“應試教育”相對立的一個
2、概念，是廣大教育工作者為擺脫“應試教育”羈絆而進行的實踐探索和理論思考的重要結晶，是廣大教育工作者長期以來理想、愿望和改革主張的凝聚。素質(zhì)教育的含義是：以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎教育。而與之相對立的“應試教育”，則是以考試得分為手段、以把少數(shù)人從多數(shù)人中選拔出來為唯一目的、片面追求升學率的教育?！疽饬x】8基礎教育轉向素質(zhì)教育，是時代發(fā)展的需要，是社會發(fā)展的需要，也是教育自身發(fā)展的需要。素質(zhì)教育著眼于學生的發(fā)展，把促進每個學生的發(fā)展當作基礎教育的宗旨，強調(diào)學生的全面發(fā)展、多樣性發(fā)展、主體性發(fā)展，主張基礎教育階段的任務是為一個人的
3、終身發(fā)展打基礎。在科教興國和可持續(xù)發(fā)展的過程中，素質(zhì)教育的這些理念和不斷進行的實踐，其對未來人才的培養(yǎng)追求德、智、體、美全面發(fā)展和知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終必將提高全體國民的素質(zhì)。【影響】素質(zhì)教育在推進過程中，除了對人們的教育觀念產(chǎn)生了極大的影響，也在實踐層面推動了多方面的改革。在青少年學生思想道德建設、基礎教育課程改革、招生和考試評價制度改革等方面，素質(zhì)教育都取得了標志性成果。同時，廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平也有了新的提高。推進過程中，涌現(xiàn)出了湖南汨羅、安徽銅陵、山東濰坊等一批先進典型。廣大教育工作者積極參與改革實踐，因地、因校進行了新基礎教育、成功教育、創(chuàng)造教育、體驗教育等多種形
4、式的探索。30年大事·1985年5月，中共中央作出關于教育體制改革的決定，提出“多出人才、出好人才”的要求。接著召開了“文革”后的第一次全國教育工作會議。這次會上，提出“要把實施九年義務教育當作關系民族素質(zhì)提高和國家興旺發(fā)達的一件大事”?！?986年，《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》頒布，其中強調(diào)公民素質(zhì)在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中的重要作用?！?994年，第二次全國教育工作會議召開，明確提出基礎教育要由應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道。8·1995年，原國家教委在湖南省汨羅市召開了全國素質(zhì)教育研討會，1997年，又在山東省煙臺市召開了全國素質(zhì)教育研討會?！?999年6月，改革開放以來
5、的第三次全國教育工作會議召開。以中共中央和國務院名義頒發(fā)了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的文件?！?006年，新修訂的《義務教育法》首次把素質(zhì)教育寫入了國家法律，這在中國基礎教育的歷史上是一個創(chuàng)舉。這標志著素質(zhì)教育開始步入依法推進的軌道，實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為國家意志的體現(xiàn)?！?0年回望】從2005年6月開始，教育部與中宣部、人事部、中國社科院、共青團中央等部門，按照中央領導的重要批示精神，聯(lián)合進行了素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研。調(diào)研總報告顯示，從1999年第三次全國教育工作會后，素質(zhì)教育取得了四個方面的標志性成果：一是素質(zhì)教育已經(jīng)提升為黨和國家的重大決策和法律規(guī)定，已經(jīng)成為國家
6、意志的體現(xiàn)，并正在成為全民族的廣泛共識。二是素質(zhì)教育觀念日益深入人心，正在逐步轉化為各地各部門的積極探索和生動實踐。三是素質(zhì)教育在青少年學生思想道德建設、基礎教育課程改革等一些關鍵環(huán)節(jié)上開始突破，學校教育開始發(fā)生一些積極而重要的變化。四是我國教育普及程度實現(xiàn)了新的歷史跨越，而且在快速發(fā)展中保持了教育的基本質(zhì)量和優(yōu)勢、特色，尤其是農(nóng)村地區(qū)中小學生的素質(zhì)有了明顯提高，當代青少年在總體上呈現(xiàn)出積極健康向上的精神風貌。8近年來，教育系統(tǒng)以青少年思想道德建設、基礎教育課程改革、招生和考試制度評價及教師隊伍建設等關鍵環(huán)節(jié)作為重要抓手，推進素質(zhì)教育，取得了積極進展。在廣泛深入的調(diào)研基礎上，調(diào)研組對全國實施
7、素質(zhì)教育的進展形成了這樣的判斷：目前整個素質(zhì)教育的實施正處在國家推進、重點突破、全面展開的過程之中，教育領域正發(fā)生著一系列積極和可喜的變化。【30年見證】柳斌：“素質(zhì)教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物”改革開放的30年當中，素質(zhì)教育幾乎是中國的教育領域，尤其是基礎教育領域里使用頻率最高的一個新詞語。說到素質(zhì)教育，人們會很自然地提到柳斌同志——在原國家教委副主任任上的十幾年中，他花費了大量心血和精力，致力于推行和推進這項以提
