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《素質(zhì)教育改革之減法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、素質(zhì)教育改革之減法——讓學(xué)生輕松完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)宜興市新莊中學(xué)許麗紅214266內(nèi)容摘要：本文站在全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，指出當(dāng)前必須擺正數(shù)學(xué)作業(yè)的位置,正確對(duì)待數(shù)學(xué)課外作業(yè)，明確數(shù)學(xué)作業(yè)改革方向。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)素質(zhì)教育改革方向“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”（孔子）。有讀書(shū)學(xué)習(xí)，就必然有作業(yè)練習(xí)。課外作業(yè)練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種重要形式，因而也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的良好重要途徑。改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，不僅要落實(shí)在課堂教學(xué)中，還必須貫徹于作業(yè)訓(xùn)練
2、等各項(xiàng)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中。所以我們不僅要關(guān)注課堂教學(xué)改革，也要關(guān)注課外作業(yè)練習(xí)的研究和改革。（一）傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)的狀況調(diào)查作為一名教師，你真的了解學(xué)生嗎？你曾走進(jìn)學(xué)生心靈深處嗎？了解我們的孩子在想什么，有什么想說(shuō)嗎？那么讓我們先試著走近孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲吧！1、（初一）以前常聽(tīng)人們說(shuō)，雙休日是可以休息的，可是上學(xué)以后，我們的老師每個(gè)雙休日都會(huì)布置很多作業(yè)，等我把作業(yè)做完，雙休日也基本上過(guò)去了。于是我總在想，要是雙休日沒(méi)有作業(yè)那該多好呀！如果雙休日沒(méi)有作業(yè)，那我就可以盡情地看我最喜歡看的娛樂(lè)節(jié)目，《超級(jí)女生》、《幸運(yùn)52》、《開(kāi)心詞典》一場(chǎng)也不會(huì)落下。我是個(gè)特別向往大自然的女孩，如果沒(méi)
3、有作業(yè)，到了雙休日我就可以約上幾個(gè)小伙伴一起去野炊，去郊游……啊，沒(méi)有作業(yè)的周末真是太棒了！72、（初三）中考快到了，時(shí)間似乎越來(lái)越緊張，作業(yè)也越來(lái)越多，把我們壓得都快喘不過(guò)氣來(lái)。這天，又到了放學(xué)時(shí)間，上了一天的課，做了一天的作業(yè)，同學(xué)們都想早點(diǎn)回家，這時(shí)老師捧著一大堆數(shù)學(xué)試卷慢吞吞地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：中考馬上就要到了，大家別老想著玩，抓緊復(fù)習(xí)吧！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身用白粉筆在黑板上“沙沙沙”抄起數(shù)學(xué)題來(lái)?！鞍?，今晚又別想早睡了。”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。放學(xué)后，我一回到家，第一件事就是進(jìn)書(shū)房開(kāi)始我繁忙的工作——做作業(yè)。就這樣，一直到了十一點(diǎn)，卷子總算做完了。以上是前些年我在學(xué)?？吹降谋姸?/p>
4、學(xué)生日記中的幾篇，觀后心情頗為沉重。眾多學(xué)生日記中，大多記載了學(xué)校生活的點(diǎn)滴感受，我們痛心地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校這塊樂(lè)土在孩子們眼里，沒(méi)有感受到一點(diǎn)快樂(lè)。一向在教學(xué)中發(fā)揮“鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力”作用的作業(yè)無(wú)形間卻成了學(xué)生巨大的壓力，他們疲于應(yīng)付，甚至有相當(dāng)一部分課上掌握不好的同學(xué)到了第二天早上早早來(lái)到學(xué)校把要交的作業(yè)抄起來(lái)。（二）素質(zhì)教育改革的背景下對(duì)于數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置????在教學(xué)中，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生而言，適時(shí)、適量、適度的作業(yè)有利于鞏固所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展思維；對(duì)于教師而言，作業(yè)就像一把尺子，能量出學(xué)生的問(wèn)題與不足，也可以量出教師教學(xué)過(guò)程中的紕漏。而如今，
5、作業(yè)何以步入如此尷尬的境地：學(xué)生厭作業(yè)、恨作業(yè)；教師絞盡腦汁編作業(yè)，同時(shí)又為泱泱大班的批改而焦頭爛額。??一：布置作業(yè)要適量????閑暇之余經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)：×校×7老師不留作業(yè)，學(xué)生在課上全部掌握了所講的知識(shí)，且考試成績(jī)優(yōu)良。初聽(tīng)此言，實(shí)為學(xué)生山呼萬(wàn)幸，是啊，這樣的美事若能迅速推廣，豈不皆大歡喜。而常常是這些傳聞轟動(dòng)一時(shí)，不久便無(wú)聲無(wú)息了。難道是學(xué)生不歡迎這種省時(shí)、省力的好方法？難道是這種教學(xué)方法太高妙，多數(shù)教師學(xué)不會(huì)？高科技都能被成千上萬(wàn)人掌握，怎會(huì)唯此無(wú)人學(xué)會(huì)？難道是家長(zhǎng)死腦筋，甘愿看著孩子受苦受罪，就是不肯接受這種能讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)各種知識(shí)的好方法？難道是推廣不夠？明明看見(jiàn)報(bào)上登了
6、不少文章，有關(guān)方面也組織許多觀摩學(xué)習(xí)嗎？那么為什么呢？我想這大概是因?yàn)樗荒堋胺胖暮６造`”的緣故。????課后不做任何作業(yè)，就能學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這在特定的條件下（如教師水平很高，學(xué)生基礎(chǔ)較好，知識(shí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單）是可能的，如指望一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，所學(xué)內(nèi)容全在課內(nèi)解決，課下不必看書(shū)、不做作業(yè)就能完成學(xué)業(yè)，恐怕就近似“天方夜譚”了。因?yàn)檫@有悖于學(xué)習(xí)原則與規(guī)律。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需勤學(xué)苦練，方能學(xué)業(yè)有成，韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤”，孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”說(shuō)的就是這個(gè)道理，華羅庚、陳景潤(rùn)、童第周、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、居里夫人，哪一位大學(xué)問(wèn)家不是下一番苦功，花許多時(shí)間和精力才取得成
7、就的？為了減輕負(fù)擔(dān)，就提倡不留作業(yè)，恐怕是從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。人們不會(huì)忘記“文革”時(shí)，學(xué)生確實(shí)課后不留作業(yè)，可是經(jīng)過(guò)那個(gè)年代的學(xué)生又有幾個(gè)不為當(dāng)年失掉寶貴時(shí)光而悔恨不迭呢？而素質(zhì)教育，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是取消作業(yè)，事實(shí)上合理、適量的作業(yè)負(fù)擔(dān)不僅應(yīng)該而且必要的。如今迫在眉睫的是如何找到一條通向“合理、適量”的捷徑。????“作業(yè)越多越好”，答案自然也是否定的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的老師生怕這題沒(méi)有做學(xué)生不會(huì)，生怕做了一遍不會(huì)，再做第二遍，第三編……殊不知他們的好
