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《小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法簡析》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法簡析【摘要】小學(xué)科學(xué)肩負著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要使用,并且通過小學(xué)科學(xué)教學(xué)能夠使學(xué)生的眼界得到開闊,對促進學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此教師在教學(xué)的過程中采取有效方法對學(xué)生進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有重要意義。中國9/vie 【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)小學(xué)生教學(xué)方法有效性 中圖分類號:G4文獻標識碼:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.174 科?W的發(fā)展往往能夠更加有效地推動人類社會的發(fā)展,因此,從小就培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)研究精神,對人類社會的發(fā)展具有重要意義。小學(xué)科學(xué)肩負
2、著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要使用,并且通過小學(xué)科學(xué)教學(xué)能夠使學(xué)生的眼界得到開闊,對促進學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此教師在教學(xué)的過程中采取有效方法對學(xué)生進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有重要意義。 一、轉(zhuǎn)變教師角色 在進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中,教師要采用與學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的方法,其中很關(guān)鍵的一點就是教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色。不管在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)研究能力的過程中,都對學(xué)生的思考能力、探索精神等提出了較高的要求,這就需要教師在教學(xué)的過程中能夠采用“引導(dǎo)”式教學(xué)法,轉(zhuǎn)變教師在課堂教學(xué)中的角色,不再一味的對學(xué)生進行知識點的講解,使學(xué)生
3、被動的接受知識,而應(yīng)該對學(xué)生進行有效引導(dǎo),進而能夠收到更好的教學(xué)效果。 學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中,教師要善于發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,教師要對課堂教學(xué)進行有效的組織與管理,使整個課堂教學(xué)有序開展。小學(xué)科學(xué)涉及很多與實際生活聯(lián)系較為密切的知識點,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生積極進行思考,并有效的與實際生活結(jié)合起來,在提升學(xué)生的能力水平的同時,學(xué)生的知識水平也得到了有效提升,進而使整個課堂教學(xué)的效率得到有效提升?! 《?、實現(xiàn)學(xué)生主體角色的轉(zhuǎn)換 教師在對學(xué)生進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中,不僅要實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換,還要實現(xiàn)學(xué)生角色的
4、轉(zhuǎn)換。本人作為一名小學(xué)科學(xué)教師,在實際的教學(xué)中深刻的認識到,教師在教學(xué)的過程中通過小學(xué)科學(xué)教學(xué),不僅要達到開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生了解到更多的科學(xué)知識的目的,而且還要有效培養(yǎng)學(xué)生多種科學(xué)學(xué)習(xí)與研究相關(guān)的能力,這樣才能為學(xué)生以后更加有效的進行科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性,對培養(yǎng)學(xué)生的多種能力具有重要意義,在實際的教學(xué)中,教師一定要為學(xué)生留出更多進行思考的空間,使學(xué)生在獲取知識的過程中更加積極主動?! ∪?、理論聯(lián)系實際 教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中要采用的一種有效的教學(xué)方法,就是實現(xiàn)理論與實際的有效結(jié)合
5、。在實際的教學(xué)中,教師將小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與實際生活結(jié)合起來具有重要意義,我們可以從以下幾方面進行分析: ?。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)的趣味性 教師在教學(xué)的過程中將理論與實際有效結(jié)合起來,首先能夠達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。雖然小學(xué)科學(xué)教材上的很多知識點都十分有趣,但是如果教師在教學(xué)的過程中難以將理論與實際有效結(jié)合起來,學(xué)生依然會感覺知識點是十分抽象的,在實現(xiàn)理論與實際有效結(jié)合起來的過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的知識點就存在于實際生活中,并且能夠運用學(xué)習(xí)的知識點去解釋實際生活中的很多現(xiàn)象,學(xué)生就會感覺課堂教學(xué)十分有趣?! 。ǘ┨岣邔W(xué)生
6、將理論與實際結(jié)合起來的意識與能力 教師在教學(xué)的過程中將理論與實際有效結(jié)合起來,對學(xué)生而言,也產(chǎn)生了一種重要的示范作用。如果教師在教學(xué)的過程中,就課本對學(xué)生展開知識點的教學(xué),那么學(xué)生的知識點就停留在理論層面,而通過具體的生活例子等,將理論知識與實際生活結(jié)合起來,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生不僅有了將理論與實際結(jié)合起來的意識,而且運用理論結(jié)合實際生活中問題的能力也得到了有效提升。 總之在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中,教師將理論知識的教學(xué)與實際結(jié)合起來具有重要意義,教師要引起重視,在實際的生活中積極搜集素材,通過理論與實際的有效結(jié)合,切實達到更
7、好的幫助學(xué)生進行學(xué)科學(xué)習(xí),進而達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的?! ∷摹⑷の督虒W(xué)法 趣味教學(xué)法作為一種能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多快樂的學(xué)科,不管在哪一階段的教學(xué)中,也不管在哪一學(xué)科的教學(xué)過程中,都應(yīng)該引起教師的高度重視。在對小學(xué)生進行科學(xué)這一學(xué)科教學(xué)的過程中,教師也應(yīng)該引起重視,并在實際的教學(xué)中努力打造趣味課堂?! ∧敲丛趯嶋H的小學(xué)中,教師該如何提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的趣味性呢?本人認為,為了提高課堂教學(xué)的趣味性,教師應(yīng)該對實驗引起重視。小學(xué)科學(xué)教材上有很多需要小學(xué)生親自動手做的實驗,教師不可單純的對學(xué)生進行理論知識的教學(xué),應(yīng)
8、該組織學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中做教材上的小實驗,有些小實驗不需要學(xué)生去實驗室就可以完成,教師可以組織學(xué)生在課堂上做小的實驗,既增加了課堂學(xué)習(xí)的樂趣,同時也提升了學(xué)生的動手能力,使學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生極大的興趣?! ∥濉⒑献鲗W(xué)習(xí)法 有效的小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法有很多種,為了方便學(xué)生更好地