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《淺談高中閱讀教學中拓展閱讀的意義》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談高中閱讀教學中拓展閱讀的意義 摘要：針對高中英語教學出現的困難，本人結合教學實際，總結出拓展英語閱讀在閱讀教學中的意義，從而歸納出有效訓練閱讀的方法?！ ￡P鍵詞：英語閱讀教學；拓寬閱讀材料；訓練閱讀的方法 Abstract:AimingatthehighschoolEnglishteachingdifficulty,Icombinedwithteachingpractice,summedupthedevelopmentofEnglishreadinginthereadingteachin
2、gsignificance,thussummeduptheeffectivemethodoftrainingreading. Keywords:Englishreadingteaching;broadenthereadingmaterials;trainingmethodofreading 中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013） 在高中英語教學過程中，英語閱讀教學尤為重要。英語教學不僅要傳授語言知識、開拓學生語言能力，而且還要深化課文的內涵，擴展課
3、文的外延，把課文含義延伸到學生周圍的生活中，從而實現知識的有效拓展和延伸，最終達到提高閱讀教學效率和質量的目的。但在具體教學過程中，我發(fā)現有時過多地對閱讀文章進行擴展，往往讓學生忽視對課文的理解；過多補充其他內容，讓學生應接不暇，達不到預期的效果。所以，我對英語閱讀教學擴展活動進行了反思，發(fā)現在高中英語閱讀教學中，擴展教學活動要注意四個方面，才能更好的、有效的發(fā)展閱讀教學活動。一.注重課本閱讀材料 課本是閱讀教學的源泉，沒有課本材料為依據，閱讀就只能是空談。所以擴展閱讀是一種輔助課本閱讀的手段
4、。拓展必須在完成閱讀任務的基礎上進行，才能保證閱讀教學的高質、高效。不管教師在教學中采用什么樣的拓展方式，都必須有助于學生理解和掌握課本知識。在閱讀教學中，教師一方面要關注學生閱讀的質量，讓學生對文章內容理解透徹，學會把握文章的語言表達，從而建構知識體系。另一方面，教師還要教會學生閱讀技巧，把握閱讀方法和閱讀能力。教師應該循序漸進地培養(yǎng)學生的閱讀能力，引導學生運用多種閱讀方法獲取信息和解決問題。二．注重思維訓練的培養(yǎng)有效的拓展應增加學生思維的深度，拓展學生思維的廣度。如果閱讀教學僅僅注重了表面內
5、容的拓展和延伸，忽視了思維訓練的培養(yǎng)，那么這種擴展訓練只能是形式上的轉換，而不是真正意義上的拓展。教師要透徹地研究教材，挖掘和提煉閱讀課文的精髓，精選拓展內容，設計循序漸進的任務；要關注學生的知識儲備、能力需求、方法應用和興趣愛好等認知活動的要素，并進行有效的訓練。三．把握好拓展閱讀的質量 教師要根據教學的需要進行適當、得體的拓展，但并非每課必擴展。擴展應注重課內與課外的有效的結合，以促進學生對文章的理解和思維的發(fā)展。課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都可以作為擴展的切入點。課前可預習擴展，課中可引入擴展，
6、課后亦可延伸拓展，關鍵是選好拓展的切入點，使拓展能夠激活學生的思維，誘發(fā)學生表達欲望，讓學生自己在閱讀中體驗、感受、領悟和思考。但是在拓展的過程中，教師應根據文章的教學目的和學生實際情況選擇拓展的內容和方式，過量或質差的擴展都會削弱拓展閱讀的意義。四.學生是拓展的主體 在拓展閱讀的教學中，主體應是學生，這樣才能真正體現師生作為課堂“學習共同體”的角色。教師應是向導或協助者，為學生理解和應用文章營造氛圍，并隨時提供幫助。教師要尊重學生的閱讀習慣和喜好，和他們一起選擇與實際生活貼近或最受關注的相關
7、知識來拓展學習。教師還要關注學生的學習過程，關注在這個過程中學生的知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀以及方法的優(yōu)化組合及和諧統一?！ ∥?在具體的課堂中，我主要從以下幾個方面進行拓展閱讀教學。1.重新組合文章 我注重學生運用文章中的語言，結合自己體驗，根據身邊周圍的情景，設計適合自己閱讀任務，在語境中重新組合閱讀文章的語言。 2.轉換文章的信息 指導學生以閱讀文章為依托，篩選或改編獲取的語言信息，轉換文章的某一方面，如文體、表達順序、情景或人物等，讓學生在新的語言環(huán)境中進行語言實踐?！ ?.仿
8、寫閱讀教材 指導學生抓住閱讀文章中具有明顯特征且有價值的精彩片段，讓學生既可以針對全篇課文，也可以針對片段練習，包括對句式表達、段落構成、開頭結尾或過渡照應等方面的仿寫。通過仿寫，學生能在模仿中遷移，在模仿中創(chuàng)新?！ ?.拓展閱讀教材 可以引導學生運用閱讀文章的語言或圖式，對文章的概述處或語言的精煉處進行擴展。注意選擇的擴展點要恰當，能給學生一定的啟迪，而且知識和能力訓練的拓展點要明顯、豐富，拓展文章的知識層面，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力。我們現在所使用的教材，各單元的閱讀課文所選的文
