《心靈捕手_》影評(píng)

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1、天才為什么要墮落麻省理工學(xué)院（MIT）的藍(lán)勃教授是數(shù)學(xué)界中大名鼎鼎的人物，他獲得過(guò)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)，他給上他課的大學(xué)生們留了一道難題，題目寫(xiě)在了樓道的黑板上，并稱，看看誰(shuí)能在學(xué)期結(jié)束前給出答案?！　】纯凑l(shuí)能在學(xué)期結(jié)束前給出答案，藍(lán)勃教授這句話的真實(shí)意思其實(shí)是，我不相信你們有誰(shuí)能給出答案，畢竟，作為數(shù)學(xué)界的頂尖人物，他當(dāng)年是花了很長(zhǎng)時(shí)間才找到答案的?！　〉?，沒(méi)兩天，黑板上就出現(xiàn)了答案。但是，這個(gè)人并不愿露面，盡管露面可以享受難得的榮譽(yù)?！　∷{(lán)勃教授再下戰(zhàn)書(shū)，留了第二道難題，這道難題，他和伙伴花了整整兩年才解開(kāi)?！　⊥瑯樱瑳](méi)兩天，那個(gè)“神秘?cái)?shù)學(xué)天才

2、”再次給出答案。這次，藍(lán)勃教授看到了“神秘?cái)?shù)學(xué)天才”的身影，發(fā)現(xiàn)他竟然是MIT這所頂尖學(xué)府的這棟大樓里的一位清潔工，但這位清潔工并不想被發(fā)現(xiàn)，他一邊辱罵教授一邊跑了?！　∵@是著名的心理影片《心靈捕手》（又譯名《驕陽(yáng)似我》）一開(kāi)始的情節(jié)。看到這種情節(jié)，我腦子里冒出一句話，世界是分裂的。MIT的光輝，竟被一個(gè)落魄的清潔工徹底蓋住了。　　不過(guò)，外部世界的分裂，源自內(nèi)心的分裂。這個(gè)落魄的男孩，他其實(shí)只是在工作之外的少數(shù)業(yè)余時(shí)間做一下解數(shù)學(xué)難題和讀書(shū)這種“正確的事”，而多數(shù)業(yè)余時(shí)間，他是和幾個(gè)問(wèn)題青年一起打架斗毆、偷盜乃至襲警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大學(xué)，“三分鐘擺

3、平一個(gè)笨蛋”?！　∵@個(gè)內(nèi)心分裂的男孩叫威爾，等藍(lán)勃找到威爾時(shí)，威爾已因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但藍(lán)勃申請(qǐng)作為威爾的監(jiān)護(hù)人而將他保釋，保釋的條件有兩個(gè)：一，威爾要與藍(lán)勃配合解數(shù)學(xué)難題；二，威爾要看心理醫(yī)生?！　⊥柌幌肟葱睦磲t(yī)生，但更不想蹲監(jiān)獄。兩害尋其輕，他不得已答應(yīng)了做病人?！　〉?，作為天才的病人，威爾接連趕跑5名心理醫(yī)生。最終，藍(lán)勃找來(lái)了自己大學(xué)同窗、現(xiàn)在的心理學(xué)教授西恩來(lái)為威爾做治療?！　⊥瑯拥模诘谝淮螘?huì)面中，威爾也刺痛了西恩。他通過(guò)對(duì)西恩一幅畫(huà)作的觀察，而看出了西恩當(dāng)時(shí)的心態(tài)。西恩的畫(huà)作是一個(gè)在波浪滔天的大海中獨(dú)自畫(huà)船的人。對(duì)此，威爾看出了兩個(gè)內(nèi)容，他

4、對(duì)西恩說(shuō)，第一，你當(dāng)時(shí)正在暴風(fēng)雨中，第二，你娶了“錯(cuò)誤的女人”?！　∥鞫鞅患づ?，他警告威爾，不要侮辱他已死去的太太，而當(dāng)威爾再次說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)，你的確娶錯(cuò)了女人”時(shí)，西恩暴怒，他沖上去掐住威爾的脖子并威脅說(shuō)，如果你再這么說(shuō)，我會(huì)殺了你?！　⊥栒痼@了。以前，他戲弄那些心理醫(yī)生時(shí)，他們的方式先是驚惶，接著是掩飾自己的憤怒，而后是拒絕繼續(xù)給他做治療。但西恩不一樣，他也被刺痛，但他直接表達(dá)憤怒。更不一樣的是，這個(gè)被刺痛被激怒的男人，答應(yīng)繼續(xù)給他做治療?！　≡谛睦碇委熤?，或者在一切親密關(guān)系中，這都是很關(guān)鍵的一點(diǎn)?！　∥覀兠總€(gè)人都有一套固定的邏輯，我們認(rèn)為，自己的某些特質(zhì)是“好我”

5、，這些特質(zhì)可以讓自己維持并促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展，而自己某些特質(zhì)的是“壞我”，這些特質(zhì)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)關(guān)系的疏遠(yuǎn)甚至結(jié)束?！　∫虼?，當(dāng)我們想與一個(gè)人親近時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出“好我”，并刻意壓制“壞我”，而當(dāng)我們想與一個(gè)人疏遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出“壞我”，而不再表現(xiàn)“好我”?！　∑┤纾粋€(gè)依賴者，當(dāng)想與一個(gè)人親近時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)得非常依賴，有時(shí)就是所謂的“可愛(ài)”。相反，一個(gè)支配者，當(dāng)想與一個(gè)人親近時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出非常有能力的一面?！　∵@時(shí)，如果那個(gè)人中招了，真的在我們表現(xiàn)“好我”時(shí)而與我們親近，并在我們表現(xiàn)出“壞我”時(shí)結(jié)束了與我們的關(guān)系，那就意味著，我們的邏輯再一次得到了強(qiáng)化?！　∵@是導(dǎo)致我們心理問(wèn)題

6、的根本所在。如依賴者總會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人之所以不接納他，好像總是因?yàn)樗€不夠依賴，支配者則會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人之所以不接納他，好像總是因?yàn)樗€不夠有力量。所以，每當(dāng)遇到一個(gè)危機(jī)事件，我們都會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化自己的邏輯，這導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越僵化?！　〖偃粽f(shuō)治療能發(fā)揮作用的話，關(guān)鍵點(diǎn)就在于，心理醫(yī)生幫助來(lái)訪者明白，他可以不必對(duì)那個(gè)邏輯那么執(zhí)著，也就是說(shuō)，他的“好我”并不一定會(huì)促進(jìn)關(guān)系，而他的“壞我”也并不一定會(huì)疏遠(yuǎn)關(guān)系?！　⊥柕倪壿?，其實(shí)就是，“天才”是壞我，“平庸”是好我。他其實(shí)認(rèn)為，天才并不能換來(lái)關(guān)系中的親密，而平庸倒可以做到這一點(diǎn)。每當(dāng)他展現(xiàn)天才時(shí)，其實(shí)多數(shù)時(shí)候都是在疏遠(yuǎn)乃至結(jié)束一個(gè)關(guān)系

7、。所以，我們看到，他的聰明都用到了刺激心理醫(yī)生、“三分鐘擺平一個(gè)笨蛋”等事情上?！　∫部梢哉f(shuō)，他其實(shí)討厭他的天才，他不原因別人因?yàn)樗翘觳哦蛹{他，他更愿意別人僅僅因?yàn)樗@個(gè)人而接納他。　　那5名心理醫(yī)生都中了威爾的招數(shù)，威爾用壞的方式表達(dá)他的天才時(shí)，他們都中斷了和他的關(guān)系。西恩不同，看起來(lái)，他也中了威爾的招數(shù)，一樣被刺痛，甚至更痛。但他這時(shí)不是中斷與威爾的關(guān)系，而是選擇了真誠(chéng)袒露自己的心聲?！　‘?dāng)西恩這樣做時(shí)，威爾的世界已經(jīng)是在被顛覆了。威爾第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真誠(chéng)地表達(dá)憤怒，并不意味著關(guān)系的結(jié)束?！　〉诙螘?huì)面中，威爾的世界進(jìn)一步被顛覆。西恩先是承認(rèn)