《心靈捕手》 賞析

《《心靈捕手》 賞析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、電影《心靈捕手》賞析【主題】電影《心靈捕手》賞析【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀賞電影進(jìn)一步了解心理電影的獨(dú)特魅力及其意義；2、通過電影，對(duì)于心理咨詢模式有一個(gè)初步了解，掌握一定的談話咨詢技巧?！净顒?dòng)形式】視頻欣賞、小組討論【教學(xué)過程】一、電影《心靈捕手》精彩片段賞析二、互動(dòng)提問1、學(xué)生觀賞完電影后，對(duì)于不懂的情節(jié)提問。先讓學(xué)生之間相互討論，由教師總結(jié)。2、教師提問：電影中最吸引你的情節(jié)是什么？學(xué)生回答三、電影分析（1)劇情梳理及人物分析一個(gè)桀驁jieao不遜卻又聰明絕頂?shù)哪贻p人，在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手——一位更加具有智慧的長(zhǎng)者。主人

2、公威爾僅20歲，他從未上過大學(xué)，卻癡迷數(shù)學(xué)，由于出身卑微和貧困，他只能在麻省理工學(xué)院做一名清潔工，可以讓自己有機(jī)會(huì)看到數(shù)學(xué)教授寫在黑板上的講義。一天，一位著名的數(shù)學(xué)教授在黑板欄上寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易地解開了這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，終于找出了這個(gè)數(shù)學(xué)天才--這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人。威爾從小被遺棄，后又受到養(yǎng)父虐待，缺乏家庭的愛和管束，對(duì)任何人都不再信任。內(nèi)心極度自卑，外表桀驁不遜，甚至到

3、處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年看護(hù)所。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來為威爾做心理輔導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。數(shù)學(xué)教授無計(jì)可施，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友桑恩，希望他來開導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又前途迷茫、汲汲可危的年輕人。心理咨詢真有如此大的魔力打開這個(gè)青年的心扉，捕捉到他的心靈么？（2）電影評(píng)價(jià)整部影片基本上是由生活化演技和勵(lì)志感人的劇本所主導(dǎo)的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導(dǎo)演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈。桑

4、恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸?fù)肀?。?dāng)威爾重新應(yīng)聘工作，駕車駛往心愛人的城市時(shí)，每一個(gè)觀眾的心里對(duì)心理咨詢有了深刻感觸，也充滿了對(duì)生命的驚喜！（3）談話技巧1、教師提問：電影中咨詢師共用到幾種談話技巧？學(xué)生回答2、教師總結(jié)：讓我們看看這位高明的咨詢師是如何巧妙打開這個(gè)桀驁不遜的年青人的心扉。A.真誠(chéng)的溝通：當(dāng)威

5、爾毫無顧忌地批評(píng)并同樣用他的博學(xué)來羞辱這位咨詢師的時(shí)候，咨詢師桑恩在惱羞成怒之后陷入了強(qiáng)烈的心理矛盾之中，但是他并沒有放棄，他按時(shí)與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實(shí)和真誠(chéng)所動(dòng)容，心靈受到了震顫。B.同感：桑恩通過和威爾交談，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙子的桀驁不遜夸夸其談的背后實(shí)際上是深深的自卑，他洞察到威爾做的所有事情都源于強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，包括威爾對(duì)數(shù)學(xué)教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對(duì)深深喜愛的女友的粗魯?shù)木芙^、寧愿去做雜活，對(duì)自己的無情糟蹋等等，都讓桑恩對(duì)威爾有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這是桑恩能充分同

6、感威爾的敏銳之處。C.澄清：威爾雖然聰明絕頂卻無法看清自己的問題，他一方面大談搬磚頭應(yīng)該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個(gè)地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學(xué)去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認(rèn)是自己做出來的。桑恩看清楚了這一切，他質(zhì)問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。桑恩繼續(xù)展開攻勢(shì)，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場(chǎng)去當(dāng)牧羊人，桑恩敞開屋門，對(duì)威爾說“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧。”習(xí)慣了

7、口出狂言的威爾大惑不解，連聲強(qiáng)調(diào)咨詢的時(shí)間還沒有結(jié)束，桑恩說：“對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單問題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間?！蓖枱o語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。D.對(duì)峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發(fā)的對(duì)峙，言詞激烈的對(duì)峙，行動(dòng)粗暴的對(duì)峙等，每一次的對(duì)峙都讓威爾對(duì)自己的了解深入了一步。每一次的對(duì)峙都給予了威爾和桑恩無限的思考，思考自己存在的價(jià)值和意義，思考在面臨考驗(yàn)的時(shí)候是退縮放棄還是直面挫折。E.反復(fù)逼問：當(dāng)桑恩了解到威爾是個(gè)孤兒，自幼就被本該愛護(hù)他的人舍棄，并受到養(yǎng)父的虐待，滿身傷疤的時(shí)候，心

8、里感到強(qiáng)烈的震撼，因?yàn)樯６饕步?jīng)歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他強(qiáng)烈的自我保護(hù)的根源。談起這段痛感的經(jīng)歷的時(shí)候，面對(duì)威爾表現(xiàn)出