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《談生活陶藝課教學(xué)與市場結(jié)合的改革論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談生活陶藝課教學(xué)與市場結(jié)合的改革論文..畢業(yè)內(nèi)容摘要：通過分析目前生活陶藝教學(xué)存在的問題，文章指出了教學(xué)與市場脫節(jié)是生活陶藝教學(xué)面臨的最大問題，并根據(jù)現(xiàn)存問題，提出了一系列針對教學(xué)與市場結(jié)合的改革措施，希望通過教學(xué)改革，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、為社會(huì)培養(yǎng)人才的目的。關(guān)鍵詞：生活陶藝教學(xué)改革市場陶瓷自遠(yuǎn)古時(shí)代就進(jìn)入了人類的生活，由最初粗獷、簡陋的陶器到細(xì)膩、精美的瓷器，陶瓷始終與人類的進(jìn)步、發(fā)展息息相關(guān)。在傳統(tǒng)中國人的生活中..畢業(yè)，陶瓷是必不可少的用品。20世紀(jì)90年代，生活陶藝以新的內(nèi)涵和面貌出現(xiàn)在國人的生活中，并以迅猛之
2、勢發(fā)展起來，它進(jìn)入到家居、餐廳、茶室等，成為現(xiàn)代生活的一個(gè)亮點(diǎn)。生活陶藝的興起引起了教育產(chǎn)業(yè)的關(guān)注，一些藝術(shù)院校紛紛開設(shè)了生活陶藝課，以滿足社會(huì)對生活陶藝創(chuàng)作人才的需求。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院是最早將生活陶藝作為一個(gè)學(xué)科的院校，這是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。然而在近十年的教學(xué)實(shí)踐中卻存在著諸多問題，最關(guān)鍵的問題就是教學(xué)與市場嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在課堂里很少有機(jī)會(huì)了解社會(huì)、了解市場，了解都市文化對陶藝的需求，這導(dǎo)致了生活陶藝課目的沒有真正得到明確，課程結(jié)束時(shí)往往造成巨大的資源浪費(fèi)。學(xué)生也處在較盲目的創(chuàng)作狀態(tài)，學(xué)校與學(xué)生的經(jīng)費(fèi)投入后，最后生產(chǎn)出
3、沒有價(jià)值的產(chǎn)品或者說完全不符合市場需求的產(chǎn)品，這最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生信心不足，學(xué)習(xí)積極性不高。針對此類現(xiàn)象，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的分析和研究，采取大膽的教學(xué)實(shí)踐改革，具體可以從以下幾方面進(jìn)行。一、加強(qiáng)市場意識(shí)的培養(yǎng)1.教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的市場意識(shí)教學(xué)與市場脫節(jié)是目前陶藝教育面臨的最大問題。在課堂上，我們側(cè)重于傳授給學(xué)生更多的是技巧與工藝，從而忽略了市場意識(shí)的培養(yǎng)。由于缺乏市場概念，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)顯得比較盲目，主要表現(xiàn)在：不了解現(xiàn)代生活中人們需要什么類型的陶藝用品，不了解不同消費(fèi)群體的審美需求，不了解陶藝在生活中可以起到什么作用，不
4、了解什么樣的市場價(jià)格可以被消費(fèi)者接受等。解決上述問題可以采取一些教學(xué)措施，首先開設(shè)生活陶藝市場調(diào)研課程，安排學(xué)生到一些城市（如北京、上海、杭州等）的市場中去考察，了解現(xiàn)代都市生活用品市場，了解現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，了解現(xiàn)代城市人們生活的審美動(dòng)向。只有從市場調(diào)查的實(shí)際情況出發(fā)，我們才能夠把握時(shí)代所給予我們的命題。另外，安排學(xué)生到陶瓷生產(chǎn)產(chǎn)區(qū)中去調(diào)查市場現(xiàn)有的生活陶藝的行情，了解目前生活陶藝創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，了解生活陶藝在市場中的價(jià)格。通過調(diào)查讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的及社會(huì)責(zé)任感，生活陶藝就是依賴于生活的“副產(chǎn)品”，什么樣的設(shè)計(jì)能
5、得到市場的青睞，什么樣的價(jià)格能為市場所接受，什么樣的作品能主導(dǎo)陶瓷產(chǎn)品市場的潮流，我們都可以從市場實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與市場的聯(lián)系學(xué)校是以教學(xué)為主體的機(jī)構(gòu)，在傳統(tǒng)思想中，學(xué)校是傳授知識(shí)和技能的地方，介入市場往往被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，因此一般情況下，學(xué)校都與市場保持著一定的距離，以為這樣可以保持學(xué)術(shù)的純粹性。然而，生活陶藝是社會(huì)化、市場化程度很高的一門學(xué)科，它的健康發(fā)展必須來源于社會(huì)與市場的支持，社會(huì)認(rèn)知程度越高，它的生命力就越強(qiáng)，離開了豐富多彩的現(xiàn)代生活，開設(shè)生活陶藝課將變得毫無意義。在日本、韓國，生活陶藝普及得
6、非常好，陶藝品滲透到每個(gè)家庭生活中，它與人們的生活息息相關(guān)。陶藝不僅有實(shí)用價(jià)值，更重要的是它能美化生活，提高生活的品質(zhì)。日、韓生活陶藝之所以受到大眾的喜愛，這主要取決于他們在陶藝教育中的成功。校方為學(xué)生與市場搭起了銷售的橋梁，他們把市場上的銷售信息及時(shí)反饋到課堂中，讓學(xué)生了解市場的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)生根據(jù)市場的需求選擇自己學(xué)習(xí)的方向，這樣效果非常好。學(xué)生的作品在市場中得到了認(rèn)可，倍增了學(xué)習(xí)的熱情，而且還可以緩解學(xué)生在制作經(jīng)費(fèi)方面的壓力。日、韓生活陶藝教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是很值得我們借鑒的，學(xué)?？梢栽O(shè)立藝術(shù)公司，將學(xué)生的作品推向社會(huì)，使
7、教學(xué)與市場產(chǎn)生互動(dòng)，為教學(xué)帶來新的活力。二、注重生活陶藝審美觀念的培養(yǎng)現(xiàn)代生活陶藝創(chuàng)作要反映當(dāng)代文化背景和生活的本質(zhì)以及人們對美好生活的追求，它在現(xiàn)代生活中的審美價(jià)值主要體現(xiàn)在獨(dú)特的個(gè)性、自然性、親和性幾個(gè)方面。1.個(gè)性的體現(xiàn)隨著社會(huì)個(gè)性化文化趨勢的日益增強(qiáng)，人們越來越喜歡人與人之間的差異性，生活陶藝以其獨(dú)特的個(gè)性魅力越來越受到藝術(shù)家和大眾的喜愛與關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造是生活陶藝教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在圍繞著日常生活中“用”的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，使生活陶藝呈現(xiàn)出藝術(shù)風(fēng)格多樣化以滿足現(xiàn)代人們不同的審美需求。
8、個(gè)性化的創(chuàng)作不僅豐富了生活陶藝的風(fēng)格，同時(shí)它引領(lǐng)了生活的時(shí)尚，提高了觀賞者的審美認(rèn)識(shí)。過去，我們在教學(xué)中也提倡個(gè)性化創(chuàng)作，但是缺乏與市場和生活實(shí)用價(jià)值的聯(lián)系，致使創(chuàng)作針對性不強(qiáng)，并且受到西方現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作觀念的影響，容易夸大個(gè)性的表達(dá)，而忽視了審美與實(shí)用的合理性。2.自然性和親和性的體現(xiàn)生活陶藝具備自然性和親和性的審美特點(diǎn)，一方面表
