資源描述:
《《巨人的花園》教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課《巨人的花園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生:小學(xué)四年級(jí)學(xué)生2、學(xué)科:語(yǔ)文3、課時(shí):第2課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:⑴讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。⑵自讀課文,了解課文大意。⑶思考課后問(wèn)題,提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)課題教養(yǎng)方面:教育孩子要有一個(gè)博大的胸懷,理解課文內(nèi)容,懂得分享的重要性。教育方面:使孩子們懂得,只有和大家分享了的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。發(fā)展方面:培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材分析這是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约?/p>
2、的花園里玩耍,很生氣。于是他就在花園周圍筑起了高墻,將孩子們拒之墻外,從此,花園里花不開,鳥不語(yǔ),一片荒涼。春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天留在了這里。一天,孩子們從墻洞里爬進(jìn)來(lái),春天也跟著進(jìn)來(lái)了,花園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后,花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái),在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂(lè)園,巨人生活在漂亮的花園里和孩子們的中間,感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中,我們可以體會(huì)到,能和大家一起分享的快樂(lè),才是真正的快樂(lè)。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ),孩子們能夠通過(guò)自己的閱讀體會(huì)到
3、文章所表達(dá)的道理,,對(duì)這篇童話所揭示的道理,學(xué)生的體會(huì)可能不太一致,只要孩子們說(shuō)出一番道理就要給予肯定,尊重孩子們的閱讀感受,也讓孩子們更好的感受到童話的魅力.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:?有感情的朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面.2.???過(guò)程與方法:?在朗讀中感受真理.?情感態(tài)度與價(jià)值觀:?在閱讀中了解“快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):??有感情的朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。教學(xué)難點(diǎn):??體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)方法情境教學(xué)法,談話法,討論法,朗讀法。教學(xué)
4、過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入多媒體課件展示:(鮮花圖片來(lái)自)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331554915390_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%CA%BB%A8&s=0#pn=103孩子們,你們看到了什么?這些花美麗嗎?多媒體課件出示:“1、孩子們根據(jù)實(shí)際自己
5、的感受回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我有許多美麗的鮮花,但孩子們才是最美的花朵!”(此句話來(lái)自王爾德原創(chuàng)作品http://zhidao.baidu.com/question/5073444.html)孩子們,你們知道這是說(shuō)的嗎?板書課題:9、巨人的花園2、根據(jù)猜想,或預(yù)習(xí)情況自由回答問(wèn)題。設(shè)置懸念,充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。二、初步感知多媒體課件展示:巨人的花園四季圖以及孩子們的嬉戲玩耍圖。通過(guò)百度搜索找到,然后從http://www.tudou.com/programs/view/ySA4b-6H864/?fr=rec1中截取
6、??戳诉@些美麗的圖片,你想說(shuō)些什么?可這所有的快樂(lè)在巨人回來(lái)之后就——?請(qǐng)生迅速瀏覽課文找出舉人斥責(zé)孩子們的三句話。課件出示此三句話,請(qǐng)孩子們思考,交流,討論巨人說(shuō)這些話的時(shí)候心里可能是怎么想的,神態(tài)和動(dòng)作又是怎么樣的?1、根據(jù)預(yù)習(xí)自由回答問(wèn)題。2、迅速瀏覽課文,并找出巨人斥責(zé)孩子們的三句話。3、小組交流,討論巨人說(shuō)這些話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作。檢查孩子們的預(yù)習(xí)情況。引導(dǎo)孩子們迅速瀏覽課文并找出巨人斥責(zé)孩子的三句話。三、合作探究,讀中感悟。1、出示巨人說(shuō)的第一句話。指名孩子帶動(dòng)作神態(tài)朗讀這句話。引導(dǎo)孩子們對(duì)比墻內(nèi)墻外的變化,準(zhǔn)確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、
7、輕重。2、以同樣的方法指導(dǎo)孩子自己讀出第二句話。3、師范讀巨人斥責(zé)孩子的第三句話,請(qǐng)孩子們想一想:這一次和前兩次有什么不同?巨人此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么?4、巨人一次又一次的趕走孩子們,這真是一個(gè)的巨人。5、多媒體課件出示:“喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)的被我趕走了。謝謝你!”此時(shí)此刻,巨人仿佛明白了。指導(dǎo)朗讀。6、喚來(lái)春天的是什么呢?1、朗讀,把自己體會(huì)到的巨人的心情表演朗讀出來(lái)。2、交流,匯報(bào)讀法。3、邊表演神態(tài)動(dòng)作邊朗讀。4、匯報(bào):自私、霸道、無(wú)情、兇狠、冷酷……5、體會(huì)巨人心情,恍然大悟、驚訝……6、匯
8、報(bào)。7、齊讀本段。引導(dǎo)孩子們體會(huì)巨人說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作,從而使孩子們準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容,并能有感情的朗讀課文。在教學(xué)中運(yùn)用多種方式的讀、小組交流、合作探究等方式