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《高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革初探論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革初探論文摘要：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是高等職業(yè)院校的一門公共基礎(chǔ)課。本文分析了高等職業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，對(duì)課程改革的措施進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；人才培養(yǎng)方案；課程改革一、引言2008年，教育部印發(fā)了《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》（教高〔2008〕5號(hào)）文件，全國各高職院校按照新評(píng)估指標(biāo)體系的要求，開始了新一輪的人才培養(yǎng)工作評(píng)估。筆者作為評(píng)估專家組秘書，于2009年、2010年兩次參加了高職院校的人才培養(yǎng)工作評(píng)估。評(píng)估專家組在評(píng)估過程中，對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)
2、置、教學(xué)改革、課程建設(shè)等方面..，都進(jìn)行了深入的考查，其中，非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力測(cè)試，被列入評(píng)估程序中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過評(píng)估，查找《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在教學(xué)中存在的問題，學(xué)院根據(jù)專家組提出的建議進(jìn)行課程改革，同時(shí)，這一評(píng)估環(huán)節(jié)的存在，更體現(xiàn)了這門課程在高職院校中的重要作用。二、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在高職院校教學(xué)中面臨的形勢(shì)和存在的問題（一）全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求2006年，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高200616號(hào)），文件指出：高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一
3、線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對(duì)高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型專門人才，高等職業(yè)院校需要對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，而課程建設(shè)與改革又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（二）用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)基本技能需求越來明確通過專業(yè)建設(shè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)信息化不斷發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進(jìn)程也在不斷加速，使各領(lǐng)域工作的發(fā)展愈來愈依賴于信息技術(shù)。用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力的要求也
4、越來越高，甚至很多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力高于對(duì)外語能力的要求。為了適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，計(jì)算機(jī)課程改革勢(shì)在必行。（三）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在問題1、學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，教學(xué)模式有待進(jìn)一步改善高職院校面向全國招生，學(xué)生大都來自不同地區(qū)。因?yàn)楦鞯貐^(qū)學(xué)生入學(xué)前計(jì)算機(jī)水平存在較大的差異，這就給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)帶來了很大的難度。而現(xiàn)行的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)采用比較單一的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的地域差異，忽略了學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，甚至忽視了不同專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求不同，使得學(xué)生在知識(shí)、技能學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。2、考核方式單一，考核內(nèi)
5、容不盡合理目前，因各高職院校學(xué)生需參加并通過全市計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試，所以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的考核方式比較單一，這也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者在十幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過對(duì)全市計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試及國家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的試題、成績等方面進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生很順利地通過了國家一級(jí)考試，卻沒有通過全市統(tǒng)一考試，經(jīng)與學(xué)生座談，兩種考試的難點(diǎn)均為理論題，即選擇題，國家一級(jí)考試選擇題占20分，考試范圍為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)兩章的內(nèi)容，而全市統(tǒng)一考試選擇題占50分，考試范圍為整本教材。兩種考試相對(duì)比較，筆者認(rèn)為國家一級(jí)考試因?yàn)榧又亓瞬僮黝}的分值比例，所以有利于提高學(xué)生的通過率，同時(shí)
6、也突出了注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的理念。三、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革措施（一）完善教學(xué)內(nèi)容，突出高職特色《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，要根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)過程中，要與就業(yè)崗位相結(jié)合，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，學(xué)以致用。（二）更新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，要注意突出“以人為本”的教學(xué)理念和“精講多練”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上要體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，充分利
7、用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力。要提高學(xué)生在統(tǒng)一考試中的通過率，就必須要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者在實(shí)際教學(xué)中，依照統(tǒng)一考試題庫中的題目，采用Authorware編制了一個(gè)選擇題練習(xí)軟件，設(shè)置了評(píng)分、查看答案等選項(xiàng)，深受學(xué)生歡迎，在統(tǒng)一考試中，成績明顯高于其它平行班。（三）因材施教，縮小學(xué)生層次差距堅(jiān)持因材施教的原則，兼顧不同層次的學(xué)生，合理設(shè)計(jì)、靈活分層教學(xué)，注意課堂交流和信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的理解和掌握程度，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,最大限度調(diào)
