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《第六單元、20以內(nèi)的退位減法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第六單元、20以內(nèi)的退位減法 11減幾 【教學內(nèi)容】 教科書第100～105頁。 【教學目標】 1通過對問題情境的探索，在已有經(jīng)驗的基礎上主動掌握11減幾的計算方法?！ ?初步掌握計算11減幾的思維過程，選擇適合自己的方法正確口算11減幾?！ ?養(yǎng)成初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力。 4在合作學習的過程中，體驗學習的樂趣，形成良好的學習心理。5形成用數(shù)學的意識，初步了解事物間相互聯(lián)系的觀點?！ 窘叹摺W具準備】 教師準備：多媒體投影儀、CAI課件一套?！ W生準備：11減幾的口算卡片、11根小棒(10根1
2、捆)?！ 窘虒W過程】 一、激趣引入 1激發(fā)興趣，提出合作學習要求?！ 〗處煟耗銈兊呐笥选{精靈給大家發(fā)來了一封電子郵件。（演示課件） 課件要點：藍精靈發(fā)出第11屆夏令營的邀請信——通過11減幾的選拔賽角逐出入選隊員?！ 。ǔ鍪菊n題）主考官卡通鳥“喜喳喳”出場主持?！ 跋苍苯o小朋友提出合作學習的建議。 ?。曇襞c文字同步顯示） ★遇到問題，先獨立思考后試一試?！ 锝涣饕庖姵浞郑赫f具體，仔細聽，尊重他人，辯論時有禮貌?！ 锖侠矸止ぃ捍_定小組發(fā)言人，組員可以補充發(fā)言。主考官口頭宣布選拔賽的規(guī)則后進入比賽程序?！ ?插花藝術，鋪
3、墊引入?！ ?1)（課件出示）展示小朋友的才藝插出美麗的花。(以花朵配綠葉的形式出示) (2)（課件出示）夏令營門票上的數(shù)學。(用美麗的樹葉做成精致的門票，門票上寫算式，算對的小組每人得到1張門票) ?。埸c評：巧設符合學生年齡和心理特征的“夏令營選拔賽”，能有效激發(fā)學生的求知欲和主動參與的學習內(nèi)動力。以新穎的、富有人情味的方式提出合作學習的要求，體現(xiàn)了人文關懷，學生樂于接受。以活潑的、富有兒童情趣的方式呈現(xiàn)準備題，既達到了為學生學習新知架橋鋪路的目的，又有機地滲透了美育思想教育。］ 二探究新知 1教學例1 (1)創(chuàng)設情境，提出問題?！?/p>
4、 教師：（課件動態(tài)出示）這2只小動物也趕來參賽，可是它們都沒帶鉛筆。藍精靈拿來了一些鉛筆……主考官“喳喳”讓小朋友給這2只小動物分鉛筆?！ 〗處煟褐骺脊佟跋苍苯o我們一個什么任務? 學生：從11支鉛筆中拿出2支，分給小動物。 教師：可以提出什么數(shù)學問題? 學生：藍精靈還剩幾支鉛筆?（課件出示） ?。埸c評：整合了教學資源，改變了教材提供的學習素材呈現(xiàn)方式，根據(jù)故事的情節(jié)自然地引出有探索價值的數(shù)學問題，能激發(fā)學生迎接挑戰(zhàn)，探索新知的熱情，同時體現(xiàn)了“學習生活中的數(shù)學，學習有用的數(shù)學”的教學理念。］ (2)引導操作，探索解決問題的思路?！ ?/p>
5、教師：要解決這個數(shù)學問題，你們打算怎么辦?先獨立思考，然后在組內(nèi)交流。小組交流后抽學生在全班匯報。 學生甲：我們建議用這樣的1捆零1支鉛筆來分一分，可以解決。 學生乙：可是現(xiàn)在我們沒有那么多鉛筆呀!我們認為用小棒代替鉛筆更方便，也可達到目的。 學生丙：我們認為可以用列算式來算出結果?！ W生?。何覀兏敢庀确中“簦侔逊值霓k法用算式記錄下來?！ 〗處煟汉?，就按同學們的意見，先分小棒。比一比，看誰的辦法又多又巧!請發(fā)言人認真收集各組意見，準備發(fā)言?！ ?學生積極思考后，分小棒并進行熱烈的交流，教師給予必要的指導) 教師：請介紹你們的分法，
6、注意傾聽別人的發(fā)言，完善自己的思路?！ W生甲：先拿出這零的1根，然后把1捆打開。從10根里拿出“1”根，1根加1根合起來是2根，把2根分給小動物，剩下9根 學生乙：先把1捆打開，從10根中拿出2根分給小動物，把零的1根和剩下8根合起來，就是藍精靈剩下的9根。 教師：真不錯，同學們想的這些分法都是正確的，藍精靈和“喜喳喳”祝同學們又過了一關。（課件演示） (3)反思深化，探索算理?！ 〗處煟和瑢W們分小棒的過程中，為什么都要把這1捆小棒打開呢?（課件動態(tài)顯示） 學生：因為從零的1根中拿出2根，顯然是不夠的?！ 〗處煟禾袅?，這“顯然”一詞
7、用得非常好! 學生甲：打開1捆，實際上就是把1個十變成了10個一，再把11根小棒分成2根和9根，拿出2根剩下9根?！ 。▌討B(tài)演示課件）學生乙：就像平常買東西，零錢不夠，就拿整拾元或整佰元的去買?！ ?師生笑著鼓掌)教師：大家的話都很有說服力，那么怎樣用算式求還剩多少支鉛筆呢? 學生：11-2?！ 〗處煟涸谶@個問題中，11表示什么?2表示什么?現(xiàn)在我們用算式來表示分小棒的過程。(教師引導學生根據(jù)分小棒來說分法，并根據(jù)學生的回答板書) 學生甲：從1捆零1根中拿出1捆并打開。(教師引導學生說：算式中就是把11分成10和1)板書：10111 學
8、生乙：從打開的這1捆中拿出2根，就是算式的10減2?！ ?教師板書：先算10-2=8) 然后把剩下的8根和原來零1根合起來，是9根。也就是算1加8等
