教育教學(xué)質(zhì)量論壇

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1、開場白：教學(xué)質(zhì)量是是教育的生命，學(xué)校的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題主旨和主線.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家總會感到，受到社會關(guān)注最高的是教學(xué)質(zhì)量，廣大家長議論最多的也是教學(xué)質(zhì)量！因此，學(xué)校要發(fā)展，就必須提高教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我們將迎來濟(jì)南市教學(xué)質(zhì)量抽測，今天我們就一起出謀劃策進(jìn)入“教學(xué)質(zhì)量大家談”主題論壇活動第一環(huán)節(jié)：1、你在教學(xué)中遇到過哪些問題，困難？你認(rèn)為影響我們學(xué)校教學(xué)成績的因素有哪些？（大家討論）（課堂上，課下，家長配

2、合上，班級管理上，學(xué)困生上）2、科任老師對班主任有什么建議？（自由說）第二環(huán)節(jié)：大家都提到了關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毙W(xué)階段是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。今天我們就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題具體來討論討論。1、你發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不足，需要改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（自由發(fā)言）2、你有沒有關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好方法，或者你見過的適合我們的相應(yīng)

3、方法策略。（老師自由發(fā)言）第三環(huán)節(jié)：總結(jié)發(fā)言思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。在新的學(xué)年里，我們建議把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有力切入點(diǎn)，以習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而然的會有所提升，學(xué)生也因此受益終生。一切為了孩子的發(fā)展，我們一同努力，以飽滿的姿態(tài)充分的準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。針對這些困難有什么對策，彼此學(xué)習(xí)，互相出謀劃策第三環(huán)節(jié)：我們共同探討倡議措施：首先：正確處理課前課中課后第一、把功夫下在課前。

4、教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，雖然我們備課是直接下載，但也要仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。必要時采取集體討論的方式備課。必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說：“興趣

5、是最好的老師。”因為興趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每

6、一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。學(xué)校將會建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。其次。關(guān)于作業(yè)，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，

7、啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。4、批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時

8、講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第三、關(guān)于學(xué)生。堅持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級、各課任教師建立“后進(jìn)生”檔案，各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生