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《如何讓學生更好應對完形填空》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、如何讓學生更好應對完形填空作為考查學生語言水平和實際運用語言能力的綜合性題型。完形填空被廣泛應用于英語教學的各項測試中，試題的分值從過去的10分增加到目前的15分或20分。所選用的題材也逐漸從教材擴大到課外資料，考查的內容也逐漸趨向綜合性。因此，完形填空題受到老師和同學們的高度重視。絕大多數(shù)學生都認為整張英語試卷中最難的就是完形填空部分。說它難，一是它所測試的內容幾乎是無所不包：單詞、語法、句式、習慣用法等基礎知識的掌握都可通過此題進行測試；二是它可以把知識和能力緊密結合，而且是以測試能力為主，
2、基礎知識為輔。通過完形填空，可測試出學生綜合運用基礎語法、詞匯、句式、習慣用法等閱讀理解能力，及分析、判斷、推理能力。這也是綜合運用英語知識來解決實際問題的能力。很多同學一看到完形填空就無從下手。通過大量的練習，我們可以歸納出完形填空題主要有“四選一”、“首字母填空”、“選詞填空”和“根據(jù)上下文填空”等形式。但不管形式如何變換，只要我們基本功扎實，掌握解題要領，則“難者亦易矣”。如果我們想要做好完形填空，首先要具備比較扎實的語言基礎知識，要擁有一定的詞匯量，掌握一定的習慣用語和句型結構，擁有一定
3、的綜合運用基礎知識的能力。6除此之外在做題過程中應該掌勺以下一些解題步驟和技巧。一、快速通讀全文，了解文章主旨拿到一篇文章時不要忙著答題，先快速通讀全文，了解文章主旨，把握文章語境，順藤摸瓜。這樣一來就大大的降低了試題的難度，甚至有一些選項根據(jù)上下文直接就能夠得一到答案。第二、反復閱讀短文，理清思路，弄懂結構，凸顯疑點，分析對照，謹慎答題。先易后難，做好標記。不管什么形式的完形填空題，都是要我們把短文中的空詞填寫完整，所以，首要的一條是要對所學過的詞匯，語法要非常熟悉。。特別是那些“常用詞”要記
4、得相當純熟。熟悉詞匯是做好完形填空的第一步。第二步則是對句型要明了。明了各種句子的類型、結構、常用句型的詞語搭配習慣等。通過所空詞在句子中的位置和所給首字母的聯(lián)系，判定該填什么詞。如，哪些詞常用于句首，哪些詞常用于句尾或句中等。句型熟，是正確理解句子的保證。句子的大意基本清楚了，所空單詞是什么也就大致清楚了。因此，先做最有把握、最熟悉的短語、慣用法、動詞形式和其他語言結構的題目，在沒有弄懂的情況下切不可自行斷意。二、依照生活常識例：Menandwomenshopindifferentways.M
5、enliketodecidewhattheywant1theyshop.Thentheygo6straightoutandgetitwithoutbuyinganythingelse.Seventy-fivepercentofmenbuytheclothestheyneed2goaway.()1.A.afterB.beforeC.untilD.assoonas()2.A.farB.outC.thenD.if通過第一句我們知道這一小段是說男女購物方式的區(qū)別的，第二句說到男人喜歡在他們逛街決定他們想
6、要什么。最后一句說到75%的男人買下他們需要的衣服離開。根據(jù)我們平常的生活常識——男人不愛逛街，即便逛也是先想好要買什么，并直接去逛自己想要買的東西，在買到需要的東西后就直接離開。我們可以確定第一個空的答案是B，在…之前。第二個空的答案是C，然后。這個技巧要求中學生不僅僅是學校里的學習者，也必須是生活中的學習者，平時要處處留心，多聽，多看，多想，多記才能適應新型考題的常識性和時代性。三、根據(jù)文化背景例：InAmerica,itisvery1forjuniorschoolstudentstoent
7、erseniorhighschools.Studentshavemuchfreetimetodowhattheywanttodo.InChina,studentshave2pressurefromparentsandteachers.Theyhavetostudyhardforlongyearstopasstheentranceexamination(入學考試).6()1A.difficultB.easyC.sadD.happy()2.A.heavyB.noC.alittleD.alot這兩小段
8、分別以InAmerica和InChina開頭,后面引出了兩個國家里中學生的不同學習生活，根據(jù)不同的社會文化不難判斷出，在美國初中生升高中是很容易的，在中國則很難，中國的中學生有著沉重的壓力，答案分別是B,A.有人偏愛把文化背景和生活常識歸并為一種方法，但筆者認為它們雖有共同之處但畢竟有著本質的不同生活常識需要考慮日常生活中的一些習慣、常理等潛規(guī)則，而文化背景則需要做題者了解不同國家的不同風俗、習慣、社會現(xiàn)狀等異域文化，前者需要學生按照常理，用常規(guī)思維處理題目，后者需要做題者更多的知識和文化的積累
