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《守護(hù)學(xué)生的心靈——試析中職學(xué)校班主任工作之我見(jiàn)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、守護(hù)學(xué)生的心靈——試析中職學(xué)校班主任工作之我見(jiàn)論文..論文摘要:十六七歲的中職生因?yàn)榉N種原因，比一般的高中生更容易迷失人生的方向。為了引導(dǎo)他們走好青春的每一步，班主任應(yīng)該努力樹(shù)立威信，學(xué)會(huì)尊重他們，用愛(ài)心和耐心架設(shè)起一道保護(hù)他們的心靈的屏障，讓他們快樂(lè)而健康地成長(zhǎng)。論文關(guān)鍵詞:班主任;威信;尊重;愛(ài)心;耐心十六七歲的孩子們有很多的優(yōu)點(diǎn):善良、天真、熱情、疾惡如仇……但也有不少缺點(diǎn):幼稚、固執(zhí)、偏激、沖動(dòng)、情緒化……在這些孩子中，有一個(gè)特殊的群體—中職生。他們沒(méi)有升學(xué)的壓力，更由于社會(huì)的一些不良影響..，晶瑩而易碎的心靈便承載了更多的東西，稍不留意就會(huì)蒙塵。為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，為了那些家庭的希
2、望，我們中職學(xué)校的班主任，在抓學(xué)生文化成績(jī)的同時(shí)，更要注意守護(hù)他們的心靈，讓“迷路”的孩子找到“回家的路”。這種守護(hù)工作，應(yīng)該包含以下四個(gè)方面。一、樹(shù)立威信班主任有威信，換句話(huà)說(shuō)，就是有“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)、叛逆心理都比較強(qiáng)，班主任一點(diǎn)都“鎮(zhèn)不住”的話(huà)，學(xué)生對(duì)你的話(huà)語(yǔ)充耳不聞，怎能開(kāi)展工作?你還怎么教育學(xué)生成人?早在19世紀(jì)，德國(guó)的哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家赫爾巴特就說(shuō)過(guò):“絕對(duì)必要的是教師要有極大的威信，除了這種威信外，學(xué)生不再重視任何其他意見(jiàn)。”班主任有了威信，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生號(hào)召力和影響力，班集體也就有了凝聚力。那么，什么是威信呢?古人云:“有威則可畏，有信則樂(lè)從，幾欲服
3、人者，必兼具威信。”(夏征農(nóng)，狄公案)我認(rèn)為，“威”并不在于班主任的個(gè)人形象是否威猛高大，而在于其由內(nèi)而外表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持真理、剛正不阿的凜然正氣!班里的學(xué)生，不論是成績(jī)好的、還是成績(jī)差的，不論是一貫守紀(jì)律的、還是調(diào)皮搗蛋的，不論是普通老百姓的孩子、還是領(lǐng)導(dǎo)的子女，不管在哪種情況下，你都得一碗水端平，力求公平公正，否則，學(xué)生就會(huì)從心底里藐視你，那你還有什么“威”呢?另外，班主任還要有豐富的人文知識(shí)素養(yǎng)和關(guān)愛(ài)學(xué)生的真摯情感。在這樣的前提下，即使班主任是一名柔弱的女子，她在學(xué)生心目中的“威”一點(diǎn)也不會(huì)輸給高大的男教師，這是一種與性別、與形象無(wú)關(guān)的人格魅力。那么“信”又是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是“誠(chéng)信”，
4、是“信任”，答應(yīng)學(xué)生的事就要做到。有時(shí)候，學(xué)生跟你說(shuō)了埋在心底的話(huà)，希望你為他(她)保密，結(jié)果你做了大喇叭，既傷害了學(xué)生，又丟失了你班主任的信用。你答應(yīng)學(xué)生說(shuō)真話(huà)就不追究的，回頭卻給學(xué)生記個(gè)過(guò)，那還有誰(shuí)敢跟你說(shuō)真話(huà)呢?你鼓勵(lì)有不良記錄的學(xué)生重新開(kāi)始，卻在他忍不住又犯錯(cuò)后，你也忍不住，又提起了他的“往事”……我們教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，有錯(cuò)就改，我們教師自己就該作出榜樣。我們不是圣賢，難免會(huì)有疏漏之處。如果為了所謂的“師道尊嚴(yán)”死不低頭，結(jié)果只能是被學(xué)生評(píng)價(jià)為“虛偽”而被輕視。我也犯過(guò)錯(cuò):我們班訂的一些雜志，有兩本書(shū)上的幽默故事被剪掉了，而我一直要求學(xué)生愛(ài)護(hù)這些“精神食糧”，不能亂涂不能亂撕。因?yàn)檫@事
5、我大為惱火，但又查不出是何人所為，只能在班會(huì)課上狠狠地批評(píng)了一通(我以為是學(xué)生千的)。數(shù)天后，我終于查明:是我外甥女暑假到我們學(xué)校玩時(shí)剪的..…這該怎么辦呢:告訴學(xué)生真相吧，學(xué)生會(huì)不會(huì)茵為我犯了錯(cuò)而瞧不起我?不說(shuō)吧，有正義感的學(xué)生就不會(huì)停止對(duì)平素品行不端的同學(xué)的猜疑，這無(wú)疑不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)，不利于學(xué)生的改正。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是向?qū)W生說(shuō)明了真相，并鄭重地道歉，還給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一顆棒棒糖作為“精神損失的賠償”。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，確實(shí)挺難的，我還出了一身汗呢!但事后，我內(nèi)心無(wú)比舒暢!從學(xué)生們真誠(chéng)的笑容和熱烈的掌聲中.我知道:之前的擔(dān)心完全是多余的，我的威信不但沒(méi)有降低，反而升高了!正所謂“君子
6、之過(guò)也，如日月之食焉;過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之。”(論語(yǔ)·子張)我相信，今天我的勇敢，將給學(xué)生明天的認(rèn)錯(cuò)、糾錯(cuò)帶來(lái)或多或少的勇氣，將在學(xué)生的人生路上點(diǎn)亮一盞小燈。教育家斯賓塞說(shuō):“教育孩子的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣”。如果我們教師隨地吐痰、亂扔煙頭，怎么去教育學(xué)生講衛(wèi)生?如果我們教師穿著拖鞋走進(jìn)教室，又怎么去教育學(xué)生注意儀表?如果我們教師在學(xué)生午休時(shí)，大聲接電話(huà)、很響地走路，又怎能指望學(xué)生講社會(huì)公德?陶行知先生說(shuō)得好:“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！蔽覀儼嘀魅稳绻荒転槿藥煴?，不能誠(chéng)實(shí)守信
7、，不能以身作則，那怎么能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信?威信，當(dāng)以信立威!二、尊重學(xué)生班主任工作中，很重要的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子個(gè)性普遍張揚(yáng)，自尊心極重。很多違紀(jì)事件，追根究底，都是為了“面子”。班主任在處理問(wèn)題的時(shí)候，如果不能控制自己的情緒暴跳如雷大聲呵斥，學(xué)生立刻就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，不僅僅不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。反而還會(huì)引發(fā)違紀(jì)事件的升級(jí)。因?yàn)樗?她)不敢對(duì)你這個(gè)嚴(yán)厲的班主任怎么樣，出了辦
