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《中職學(xué)校班主任工作之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校班主任工作之我見苑興月（遼寧省木溪市商貿(mào)服務(wù)學(xué)校遼寧木溪117000）摘要：中職學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)普遍偏低。面對這樣的一個特殊學(xué)生群體，班主任工作的確難度很大。筆者根據(jù)多年的中職學(xué)校班主任管理工作經(jīng)驗，闡述了班主任工作應(yīng)以立德樹人為木，多種育人方式相結(jié)合，收到良好的實效性。關(guān)鍵詞：中職班主任立德樹人、育人實效性目前中職學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，紀(jì)律散漫，整體素質(zhì)偏低，要把他們培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才，既不能靠單一的文化知識傳授，也不能靠單一的技能訓(xùn)練。班主任應(yīng)在立德樹人上下功夫，多元切入，使學(xué)生生發(fā)改造自我、謀求發(fā)展的動力，真正做到自尊、自愛、自立、自強，使他們成為多功能復(fù)合型
2、人才。一、點亮心燈，立德樹人立德樹人就是陶冶人性、鑄造健康人格，使中職學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對社會有用的人才。這也是中職教育的根木。對中職學(xué)校學(xué)生，教師首先要做到開啟他們的心扉，引導(dǎo)他們鼓足勇氣面對新環(huán)境、新生活，幫助他們點燃生活的希望、凝聚人生的動力。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)知識、練技能的熱情，將來以“成功者”的姿態(tài)走向社會。青少年時期是人牛.中自我實現(xiàn)愿望最強烈的時期。這一階段的學(xué)生特別愛表現(xiàn)自己，希望得到成功、得到別人的肯定與贊賞。一個鼓勵的眼祌也許會讓他們愉快一整天，一次成功的體驗也許會讓他們改變一生的命運。中職學(xué)校學(xué)生的心中有強烈的“從頭開始”的愿望，在班級管理工作中要努
3、力讓“成功教育”的理念貫穿教育教學(xué)的各個方面。每帶一個新的班級，在新生剛?cè)雽W(xué)時都要精心設(shè)計班會，慷慨激昂一番，轉(zhuǎn)變他們所認(rèn)為讀中職無用、到中職混畢業(yè)的觀念，告訴他們“駿馬能歷險，耕田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”的道理，燃起職業(yè)教育將給他們帶來另一條成功之路的希望。此外，要正確引導(dǎo)學(xué)生從思想上戰(zhàn)勝自己，在學(xué)習(xí)上要采用降低作業(yè)和考試難度的方法，讓他們有興趣、有信心、有進(jìn)步地去感受成功的喜悅。日常的管理中要采用勤贊賞、重鼓勵的方式，做到公開表揚、私下批評，多樹典型、榜樣,根據(jù)班級實際開展特色活動，如演講、唱歌、繪畫、板報評比等，讓他們體驗自我滿足、自我實現(xiàn)的快樂。二、嚴(yán)慈相濟(jì)，和諧育人1.嚴(yán)
4、慈相濟(jì)，制定班規(guī)。要根據(jù)班級實際情況，民主制定出適度的班級規(guī)章制度，只要學(xué)生努力就能做到的，宜粗不宜細(xì)。要從整體的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)W紀(jì)律、班級整體目標(biāo)入手，用制度規(guī)范學(xué)生的言行，使班級成為積極向上和諧的班集體。比如班級要設(shè)定一個整體0標(biāo)一一團(tuán)結(jié)、和諧，爭當(dāng)排頭班。學(xué)習(xí)上無論基礎(chǔ)薄厚都要認(rèn)真完成并按吋交作業(yè)，基礎(chǔ)好的學(xué)生要求文化課、專業(yè)課齊頭并進(jìn)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生要求練好專業(yè)技能就可以了。2.以身作則，落實班規(guī)。制度一旦制定就必須執(zhí)行，而且班主任首先要從自我做起，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，使所有的學(xué)生從中得到充分的發(fā)展。3.分層要求，留冇余地。有部分學(xué)生紀(jì)律松散，任性，不能嚴(yán)格要求自己,逆反心
5、理強。對這樣的學(xué)生，就需因材施教，分層要求，給他們留奮緩沖的余地，引導(dǎo)他們逐步遵守班規(guī)，與整體合拍。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，成功的教育往往來自于一種真誠、理解、信任、平等、和諧的師生關(guān)系。蘇霍姆林斯基說過：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有真正的人的教育。”為此，班主任應(yīng)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，展示個性，努力喚起學(xué)生情感上的共鳴。會場上老師的嚴(yán)肅、近乎苛刻，課堂上老師的風(fēng)趣、張弛有度，寢室里老師的隨和、無微不至，課余活動時老師的率真、童心未泯……要讓學(xué)生欣賞你的人格魅力的同吋感受到老師的情感是自然樸實的。三、活動興班，管理育人精神是一個人的支柱，班級也如此。如果一個班級具有一種積極向上的精神
6、，那么整個班級就會擰成一股繩，形成一種強大的拼搏力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的閑難，這是一種巨人的隱性的教育力量。在軍訓(xùn)、間操隊列、運動會等活動上都要下工夫，讓學(xué)生在每次活動中表現(xiàn)都很出色，從而讓他們對這個集體產(chǎn)生認(rèn)冋感和責(zé)任感，對未來充滿信心。出色的班集體，能使每位學(xué)生身臨艽境，體會到快樂、自豪感。要以活動為契機，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識，增強班級凝聚力。以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個性教育，實現(xiàn)自我教育，也是B前教育的新理念。班主任應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和養(yǎng)成教育。魏書生認(rèn)為，學(xué)生管理者的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆、是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。班主任應(yīng)該是導(dǎo)演也是演員，不能充當(dāng)“警察”、“保姆”，應(yīng)為學(xué)生搭建發(fā)展平
7、臺，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評價、自我教育的能力。四、提升自己，創(chuàng)新育人中職學(xué)校的老師駕馭教材的能力基本上都具備，但是如果借助教材知識對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的教育就不太容易?！敖虒W(xué)有法，但無定法，重在得法，貴有新法”，新時代對中職學(xué)校的老師提出了更高的要求，在教學(xué)上要不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)生管理上要采取適應(yīng)新吋期學(xué)生心理特征的教育方式，比如接受
