高校數字化校園建設的認識與思考論文

高校數字化校園建設的認識與思考論文

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1、高校數字化校園建設的認識與思考論文摘要很多院校都將“數字化校園”作為學校信息化建設的目標。然而,人們對“數字化校園”的理解以及如何建設“數字化校園”眾說紛紜,各持己見。本文就“數字化校園”談一點自己的認識與觀點,并就數字化摘要很多院校都將“數字化校園”作為學校信息化建設的目標。然而,人們對“數字化校園”的理解以及如何建設“數字化校園”眾說紛紜,各持己見。本文就“數字化校園”談一點自己的認識與觀點,并就數字化校園建設提出了思路。關鍵詞高校數字化信息技術一、數字化校園的定義數字化校園是指以網絡為基礎,利用先進的信息化手段和工具,實現從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書,講義、課件

2、等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)全部數字化,在傳統(tǒng)校園的基礎上,構建一個數字空間,拓展現實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的效率,擴展傳統(tǒng)校園的功能,最終實現教育過程的全面信息化,從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。二、數字化校園的功能構成1.數字化教學(1)網上備課。一方面,教師可以在校園網上查看自己所帶課程的教學計劃,教學大綱和教學進度安排;另一方面,教師可以通過調用服務器上的信息資源實現備課,制作多媒體課件。(2)網上選課。每個高校都安排了很多選修課程,每個學期的選修課程計劃確定以后,學生可以根據自己的興趣和時間安排,從網上選擇選修課,也可以選擇

3、老師。(3)豐富的教學素材庫。包括各學科的素材和制作完整的課件。值得一提的是素材和課件大多都是用Flash制作的,文件體積小巧,易于教學。除了原有素材以外,教師可以將從其他渠道獲得的素材添加到系統(tǒng)中。2.數字化考試一方面,教師可通過自己的帳戶進入教務管理系統(tǒng),將成績直接錄入到數據庫中;另一方面,學生也可以通過自己的帳戶查詢自己的各科考試成績。此外,對于條件好的學校還可進行網上考試。3.數字化圖書館不管是教學還是科研,一個高校離開圖書館是不可想象的。而在現代信息技術高速發(fā)展的今天,對于圖書館的概念也要有新的認識。足不出戶而方便快捷地飽覽圖書資料、甚至是國外圖書館的資料,目前已是司空

4、見慣的事了。此外,數字化校園還包括辦公自動化、網上新聞、郵件服務、遠程教育等幾個方面的內容。三、數字化校園的基礎構架1.校園計算機網絡平臺的建設校園網及分布于不同物理位置的數字化設備,是開展數字化教學的重要基礎設施。必須建設一個寬帶、高速、可靠、安全的,有線和無線相結合的,遍布校園各個角落的多媒體網絡平臺,建設一批實施數字化教學的網絡教室、多媒體教室和用于自學、自主實驗的電子閱覽室、DIY實驗室等。2.知識庫和信息庫的建設包括課件庫、輔助資源庫、電子圖書館等,把有特色的成熟的課件、教案、教學實踐等資源集成為課件庫,把教學背景資料、史料、案例、教學參考資料集成為輔助資源庫,把圖書館

5、建設成檢索方便、涵蓋全面的電子圖書館。這是數字化校園豐富的、賴以生存的資源基礎。3.應用系統(tǒng)的建設應用系統(tǒng)是教育教學的行為體現,完成教學資源的調度,為學習者創(chuàng)設學習情景,提供學習服務,為教師提供方便的教學環(huán)境和引導環(huán)境,為管者提供高效的管理環(huán)境。適于不同的需求,應用系統(tǒng)應涵蓋傳統(tǒng)意義上的管理信息系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、網上教學系統(tǒng)等,如基于AIL、BBS、電子教室等服務遠遠不能滿足信息化建設的要求,短信平臺、消息中心、招生就業(yè)數據倉庫、知識庫、校園視頻播放等增值服務的作用越來越重要,但卻沒有充分實現。4.缺乏完整有效的管理機構和制度不少高校在建設數字化校園之前并沒有成立相應的管理機

6、構,只是很簡單的把建設任務交給基建處,而維護管理任務交給網絡中心管理。由于許多高校的網絡中心在管理數字化校園時沒有足夠的權限,導致其在統(tǒng)籌全校數字化建設時遇到各種阻力,顯得力不從心,無法切實履行管理的職能。另外,許多學校在校園網建設和管理中,沒有建立起確實有效的制度,導致各個部門對于在數字化校園建設中的定位不準、職責不明,在處理具體事務時無章可循,各部門缺乏統(tǒng)一協(xié)作,彼此相互推諉,致使問題不能得到及時有效的解決。5.落后的教學觀念和教學方式阻礙了數字化校園的發(fā)展雖然許多高校的數字化資源很齊備,但是實際的使用率卻很低,很多教師依然固守傳統(tǒng)的教學理念,認為教師是教學的主動者,學生是被

7、動者,在授課時依然采取老師講學生聽的傳統(tǒng)模式,忽視培養(yǎng)學生的主動獲取知識的能力。在信息化時代,教師和學生其實是在同等的條件下獲取信息,因此,對于教師來說,授課再也不是簡單的照著書本的內容和大綱的要求進行講解,而需要充分利用相關設備和網絡資源,豐富教學內容,采用教師和學生互動的教學方式,注重發(fā)展學生的個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。五、關于高校數字化建設的幾點思考1.完善數字化校園運行服務體系為了數字化校園的穩(wěn)定運行,信息主管部門應做好用戶服務、技術支持、應用管理和系統(tǒng)管理四個方面的工作。用

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