高校數(shù)字化校園的建設(shè)與思考

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1、高校數(shù)字化校園的建設(shè)與思考[摘要]從長遠看，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計校園數(shù)字化代寫論文的藍圖是進行數(shù)字化校園建設(shè)的首要任務(wù)。體現(xiàn)數(shù)字化校園優(yōu)勢的關(guān)鍵在于，充分利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的工作和良好學習環(huán)境，提高學生自學能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才?！　關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)數(shù)字化校園信息化資源共享模式　　　　“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景，集教、學、管理、生活娛樂為一體的數(shù)字化的工作、學習、生活環(huán)境，是一項長期、艱巨而復(fù)雜的建設(shè)任務(wù)，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施。　　　　一、數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系　　　　數(shù)字化校園建設(shè)主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支撐平臺、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)、

2、決策支持系統(tǒng)等五個部分。其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施主要包括校園網(wǎng)絡(luò)以及為網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的服務(wù)器系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)平臺包括Inter服務(wù)和實現(xiàn)上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所依賴的基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用支撐平臺和決策支持系統(tǒng)是數(shù)字化校園的核心部分，它包括公共管理支撐系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、教學資源庫、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等；信息服務(wù)系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，旨在為用戶提供一個統(tǒng)一界面，獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)?！　?shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)中還應(yīng)包括兩大項：一是信息安全體系，包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運行的條件；二是標準規(guī)范體系，包括管理規(guī)范、實施規(guī)范、維護規(guī)范等，是保障數(shù)字校園

3、系統(tǒng)安全可靠運行的條件?！　　　《?、數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計要求　　　　第一，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。硬件方面。配備符合要求的包括各種終端設(shè)備的硬件設(shè)施，保證數(shù)字化資源在網(wǎng)絡(luò)上有足夠的傳送帶寬，建立具有E應(yīng)用和強大的服務(wù)器應(yīng)用J2EE的發(fā)展，JAVA可以實現(xiàn)的服務(wù)和性能也越來越強，JAVA社區(qū)龐大的技術(shù)力量與開放的源代碼軟件程序，使JAVA技術(shù)在高校信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用?！　　　∷?、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的反思　　　　1.數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的縱向比較　　空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時處于學習狀態(tài)的學習者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間

4、，體現(xiàn)空間的開放性?！　r間拓展：學習者可以根據(jù)自己的情況自由安排學習時間，打破了學制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化?！　〗逃龑ο笸卣梗撼藢W校內(nèi)在冊的學生外，可以向全社會開放教學資源、提供接受教育的機會，體現(xiàn)教育全民化?！　〗虒W方式和內(nèi)容拓展：不再是以教師講授為主，而是以學習者自主式、交互式、個性化學習為主。教師的概念虛擬化，教學內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴展到整個Inter和信息空間，體現(xiàn)學習的自主性和教學內(nèi)容的廣泛性。教育理念和管理體制變化：體現(xiàn)建構(gòu)主義的信息化教育理念，改革傳統(tǒng)的人才觀、知識觀，打破過去對教學管理和評估的教條做法，適應(yīng)信息化教學的需求?！　?.學校

5、之間數(shù)字化校園的橫向比較　　研究發(fā)現(xiàn)，很多學校建設(shè)伊始目標就定位于從統(tǒng)一平臺的高度去看學校中的各類信息系統(tǒng)，希望建立一個即可整合舊系統(tǒng)，又可開發(fā)新系統(tǒng)的統(tǒng)一平臺，同時關(guān)注與師生密切相關(guān)的教學和科研的信息系統(tǒng)建設(shè)，并建立一套以校園服務(wù)為目標的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。但是高校自身的管理模式、資金技術(shù)條件的不同，必然會導致相同層面的模式大不相同?！　∠到y(tǒng)結(jié)構(gòu)模式：先統(tǒng)一平臺建設(shè)，然后建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)模式；先搭建平臺，整合已有應(yīng)用系統(tǒng)或者再開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)；不搭建統(tǒng)一平臺，各個管理系統(tǒng)分別開發(fā)模式?！　〗M織管理模式：學校分管領(lǐng)導決策基本統(tǒng)一，但在具體項目的組織上，有網(wǎng)絡(luò)中心或者信息中心負責規(guī)劃實施的模式；也有

6、各職能部門分別規(guī)劃實施的模式；還有單獨成立政府信息辦來規(guī)劃實施的模式。　　資金投入模式：各高校近幾年都在數(shù)字化建設(shè)的過程中投入大量的資金，除了學校撥款外，還有引進外部資金的模式，如學生宿舍網(wǎng)絡(luò)交由ICP運營商負責建設(shè)和運營，校園一卡通項目“校銀企”三方合作等。　　人力資源模式：信息化的建設(shè)必然涉及到大量高科技人才資源的利用問題，這其中有引進人才模式，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生留校模式，規(guī)劃設(shè)計之后向社會商業(yè)公司采購現(xiàn)有軟件或者定制開發(fā)模式等。　　運營管理模式：各職能部門分別管理各自應(yīng)用系統(tǒng)模式；交由網(wǎng)絡(luò)信息中心或信息辦統(tǒng)一托管模式；交由專業(yè)服務(wù)公司維護運營的模式；一卡通系統(tǒng)由學校方和銀行方

7、共同運營管理的模式。以上模式必然有其存在的道理，但數(shù)字化校園建設(shè)趨于一體化的思路已成主流，這一點不管是在“數(shù)字清華”、“數(shù)字南大”、“數(shù)字北大”的建設(shè)中，還是在其他高等院校數(shù)字化校園建設(shè)中已經(jīng)達成共識?！∥?、數(shù)字化校園建設(shè)需要明確的問題　　　　1.加強領(lǐng)導、明晰職能。由校領(lǐng)導全面負責高校信息化的推進工作，去除冗雜流程和行政機構(gòu)，直接參與決策，加大數(shù)字化校園建設(shè)的支撐強度?！　?.穩(wěn)定資金投入。高校數(shù)字化校園建設(shè)需有持續(xù)的資金投入。做好資金投入預(yù)算是信息化建