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《淺談情感教育在初中生物教學中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、題目淺談情感教育在初中生物教學中的運用學院專業(yè)年級學號姓名指導教師成績2012年9月3日8談情感教育在初中生物教學中的運用摘要：基礎教育課程改革生物新課程標準中確定了包括知識能力、情感態(tài)度和價值觀等三個方面的教學目標。知識的學習，能力的培養(yǎng)是生物學“雙基”教學的要求，而情感、態(tài)度與價值觀對學生的全面發(fā)展，使之成長為真正的高素質人才，具有十分重要的意義。文章主要分析了初中生物教學中情感教育的重要性，探討了情感教育在初中生物教學中的作用以及針對初中學生的具體情況實施情感教育的策略。關鍵詞：初中生物；情感教
2、育；實施EmotionaleducationinjuniormiddleschoolbiologyteachingDuYutingSchoolofLifeScience,SouthwestChinaUniversity,Chongqing400715,ChinaAbstract：Thenewcoursestandardofbiologyincurriculumreformofthebasiceducationwereidentifiedthreeaspectsteachingtarget,includ
3、ingknowledgeability,emotionalattitudesandvalues.Knowledgelearning,abilitycultivationofbiologyisthe"double-base"teachingrequirements.Togrowastherealhigh-qualitytalentemotion,attitudeandvalueshasveryimportantsignificanceontheoveralldevelopmentofstudents.T
4、hearticlemainlyanalyzestheimportanceofemotionaleducationinthejuniormiddleschoolbiology,explorestheemotionaleducationinbiologyteachinginthemiddleschoolandjuniorhighschoolstudentsintheroleofspecificimplementationemotioneducationstrategy.Keywords:Juniormid
5、dleschoolbiology;Emotionaleducation;Implementation;第一部分文獻綜述8教育作為有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，其功能是使受教育者的智慧、才能、品德、探索精神和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，成為能夠擔當重任的未來社會的主人。結合我國的現實狀況與未來社會發(fā)展的時代挑戰(zhàn)，以及世界教育發(fā)展的趨勢，我國的課程改革一直在蓬勃的發(fā)展。作為基礎教育的重要學科之一的生物學，在當前新的教育理念下，在新的課改大潮中也越來越重視情感教育，希望能以情感教育滋潤學生的心靈
6、陶冶他們的性情、完善他們的道德品質，從而把他們培養(yǎng)成身心和諧發(fā)展的合格人才。新時代的初中生思維活躍，情感相對豐富，對這個世界的認知感極強，但判斷力還不夠高，在這樣的情況之下對于初中生的情感教育是很有必要甚至是必須的，生物學作為一個帶領大家感受這個社會的重要學科，在情感教育方面承擔著很大的責任。因此，生物學教師應充分挖掘新教材蘊含的情感態(tài)度與價值觀教育的因素，并在教育過程中選擇適當的方式，通過適當的途徑，采用有效的措施，滲透在生物學知識和能力的傳授與指導中，豐富生物學教材內涵，讓課堂充滿生命的活力。第二
7、部分正文1、初中生物教學中情感教育的目標內容1.1.道德感道德感是人所特有的一種高級情感，是關于他人或自己的行為、思想是否符合社會道德行為準則而產生的情感．它是與對他人和自己道德要求的需要相聯系的。結合生物學科的特點和初中生的年齡、情感特點?？梢园焉锝虒W中應培養(yǎng)的道德情感細劃為愛國主義情感、辯證唯物主義觀、環(huán)境道德感、行為規(guī)范道德感等4個方面。1.2．理智感理智感是一個人對智能活動中發(fā)生的一切是否符合其求知的目標而產生的情感，它是與對知識和真理的需要相聯系的。追求真理越執(zhí)著，則人的理智感也越深厚。初
8、中生的年齡階段決定了理智感在這階段的發(fā)展是迅速的，因而是生物學教學中情感教育的一個重點。理智感目標具體內容又可細分為形成積極的學習情感和科學精神科學態(tài)度的培養(yǎng)和了解科學方法論兩部分。1.3．審美感8審美感是對自然、社會和藝術中各種事物是否符合其美的標準而產生的情感。它是與對美的鑒賞和創(chuàng)造的需要相聯系的。生物學學科的性質使得其對于培養(yǎng)學生的審美情操有重要的作用，使學生能夠體驗生物界普遍存在的外在自然美，生物體的內在和諧美．生物科學理論或模型的科學美，科學家
