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《27 魚游到了紙上》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教學(xué)過程： (一)創(chuàng)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、同學(xué)們喜歡觀賞金魚嗎？老師向你們介紹一個(gè)觀賞金魚的好去處，那就是天下聞名的杭州西湖，那兒有很多地方可以觀魚，最有名的要數(shù)“花港觀魚”和“玉泉觀魚”（多媒體配樂出示一組魚兒在水中游的圖片）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是作者在玉泉觀魚時(shí)經(jīng)歷的事情。（板書課題）學(xué)生齊讀課題 2、課題質(zhì)疑 請(qǐng)大家用心想一想，剛才讀到課題，哪個(gè)字使你的心觸動(dòng)了一下，你心里產(chǎn)生了什么樣的疑問？ ?。ǘ┱w感知 1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問，打開課文，讓我們一起走進(jìn)《魚游到了紙上》這個(gè)故事?！ ∽宰x提示
2、 （1）自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 ?。?）試著用自己的話說一說課文主要寫了什么內(nèi)容?！ 。?）邊讀邊思考“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了幾次。說說你對(duì)這句話的理解。 2、提問說說課文主要講了什么內(nèi)容。 3、簡單交流對(duì)“魚游到了紙上”的理解?！ 。ㄈW(xué)習(xí)生字詞 ?。ㄋ模┢贰爱嬼~”，感受“魚游到了紙上”。 1、青年竟然把魚畫得像在紙上游動(dòng)，看來他畫技非常高超，那他是怎么把魚畫得像在紙上游動(dòng)的呢？請(qǐng)你們快速讀一讀課文，找出青年畫魚的語句并把你的感受寫在旁邊?！ ?、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生把畫出的句子讀一讀?！ ?、出
3、示課件齊讀：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)?！ 。?）工筆細(xì)描是怎樣畫，揮筆速寫又是怎樣畫？請(qǐng)你用筆畫出有關(guān)的語句?！ 。ǎ玻┱l來說說自己對(duì)這句話的體會(huì)。你是從哪兒感受到他畫魚認(rèn)真？（一絲不茍）一絲不茍是什么意思？誰能用“一絲不茍”說一句話？ ?。ǎ常┠阌质菑哪睦矬w會(huì)到他畫魚技術(shù)的高超？（他很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)） ?。ǎ矗夏愕母惺?，女同學(xué)讀工筆細(xì)描的部分，男同學(xué)讀揮筆速寫的部分?！ 。ǎ担├蠋熍錁纷x，學(xué)生閉
4、上眼睛邊聽邊想象青年畫畫都有哪些動(dòng)態(tài)?！ 。ǎ叮W(xué)生說想象到的魚的動(dòng)態(tài)?！ 。ǎ罚W(xué)生帶著想象配樂讀。 4、真是一幅栩栩如生的畫啊！怪不得小姑娘叫了起來。出示小姑娘的話（喲，金魚游到了他的紙上來啦?。 。ǎ保┠氵€知道有哪些詞語表現(xiàn)畫畫得很像的？（惟妙惟肖、栩栩如生、生動(dòng)傳神）你覺得哪種說法更好？ ?。ǎ玻┠愦蛩阌檬裁礃拥恼Z氣讀這句話（驚奇的，贊嘆的）個(gè)別讀，齊讀?！ 。ǎ常┩瑢W(xué)們看看這句話，作者抓住了小姑娘的哪些方面來描寫？（語言、動(dòng)作、神態(tài)） 5、小姑娘驚奇的一叫，吸引了一群圍觀的人，他們紛紛議論著，贊嘆著。出示
5、文中插圖，想象他們會(huì)分別說些什么。在四人小組中說。（要求說出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)） 6、先提問一個(gè)學(xué)生說，然后出示下文引導(dǎo)學(xué)生說話 一位帶眼鏡的老爺爺笑著說……大伯伯探著身子，看著畫說……胖胖的小弟弟擠過來，踮起腳尖，大聲說……背著書包的小男孩聽到叫聲，跑過來，看了看畫，又看看魚缸的魚說……連那斯斯文文的大姐姐也擠了過來說…… 7、這聲聲贊嘆都匯成了這樣一句話，出示（魚游到了紙上）齊讀?！ ?、青年聽到他們的議論、贊嘆嗎？為什么? 讓學(xué)生明白他不僅僅因?yàn)槭敲@啞人，更是因?yàn)樗呀?jīng)和魚融為一體了，深化學(xué)生對(duì)文本的理解。
6、 9、出示句子：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。朗讀練習(xí)。理解“融為一體”的意思?！ ?0、太陽已經(jīng)下山了，大家都準(zhǔn)備回家了，可他還在那靜靜地畫。出示句子：他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。（個(gè)別讀）但他沒有忘記的是——魚。 11、他眼里所見的，心中所想的，手里所畫的都是金魚，你們說他愛魚愛到了什么境界？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)的句子。指名讀?！ ?2、出示句子：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。小組對(duì)比讀，齊讀?！ ?/p>
7、13、你從哪些詞中感受到這青年的忘我境界（老是、呆呆地、靜靜地、從來） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生立足“忘我的境界”、老是、“呆呆地”、“靜靜地”以及“從來不說一句話”讓學(xué)生體會(huì)到聾啞青年愛魚如癡，觀魚似醉，想象、感知他平時(shí)如何專注觀魚的品質(zhì)，使學(xué)生增進(jìn)了感悟，深化了情感，又更好理解“魚游到了心里”?！ ?4、你還從哪句話中看出他愛魚愛到忘我的境界？提問后出示句子：他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都來玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，記了回家?！ 募狱c(diǎn)的詞中，你感受到青年是怎樣的人？ 設(shè)計(jì)意圖：“能聯(lián)系上
8、下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”是中年級(jí)閱讀教學(xué)要求。所以，教學(xué)中讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句既讓學(xué)生感受到聾啞青年勤奮專注的品質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生的閱讀能力?！ ⌒〗Y(jié)：青年記住了魚的特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)，所以說魚游到了心里。板書：魚游到了心里 (五)理解“游到心里”與“游到紙上”的
