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《《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) １．懂得自信的含義和表現(xiàn) ?。玻私庾孕?、自卑、自負(fù)的區(qū)別（二）能力目標(biāo) ?。保畬W(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己作客觀地評(píng)價(jià) ?。玻軌蜃叱鲎孕诺恼`區(qū)，不自負(fù)，不自卑（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) １．樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度 ?。玻趲椭鷮W(xué)生樹(shù)立自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀 ３．通過(guò)課堂師生活動(dòng)，構(gòu)建一種民主、平等的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在 和諧、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)二．教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義（二）教學(xué)難點(diǎn)：自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別三．教學(xué)媒體多媒體教學(xué)四．設(shè)計(jì)思路1．激趣導(dǎo)
2、入。通過(guò)《一句話改變一個(gè)人的命運(yùn)》的故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生反思自己的行為，產(chǎn)生對(duì)自信的強(qiáng)烈的心理需求，初步認(rèn)識(shí)自信的作用。2．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)自信。通過(guò)“夸夸我自己”的活動(dòng)，使學(xué)生大膽的展示自我，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，在積極愉悅的氛圍中體驗(yàn)自信帶來(lái)的快樂(lè)，肯定自我的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，解決“自信的含義”這一重點(diǎn)。通過(guò)“自信之星”的評(píng)選，用榜樣大力量帶動(dòng)全體同學(xué)，培養(yǎng)一種樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，并把“自信”這一抽象的概念，具化到學(xué)生的身邊，使他們對(duì)如何成為自信者有了更深刻的理解。51．超越自負(fù)，告別自卑。通過(guò)“龜兔賽跑”的視頻，自然過(guò)渡到自負(fù)的內(nèi)容
3、，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈地參與意識(shí)，同時(shí)通過(guò)對(duì)自己生活實(shí)際的反思，掌握了自負(fù)者的特征。通過(guò)“但是還有這樣一些同學(xué)，他們并不自負(fù)，卻也不能溶入集體，這又是為了什么？下面先讓我們看看他們的表現(xiàn)再說(shuō)?！边@樣給學(xué)生造成懸念，我則順理成章的過(guò)渡到自卑的內(nèi)容，讓學(xué)生參照自負(fù)的特點(diǎn)總結(jié)自卑的特點(diǎn)，也是對(duì)歸納、遷移能力的一次鍛煉。至此，基本解決了自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別這一難點(diǎn)。2．融會(huì)貫通，學(xué)以致用。通過(guò)“我的地盤(pán)我做主”的活動(dòng)，在表演的過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)三者的理解，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自信心，超越自負(fù)，告別自卑。3．小結(jié)深化。要求學(xué)生自己歸納本節(jié)內(nèi)容，既
4、培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力，又使各知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中得以進(jìn)一步深化。最后用名人名言升華本課主題，教育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度，迎接生活的挑戰(zhàn)。五．教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入：教師：法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于那些自信而不介意于暫時(shí)失敗的人，沒(méi)有所謂失敗；對(duì)于那些懷著百折不撓的堅(jiān)定意志的人，沒(méi)有所謂失??；對(duì)于別人放棄，他卻堅(jiān)韌，別人后退，他卻前進(jìn)的人，沒(méi)有失敗。”第一次讀到這句話，有些懷疑，自信真的能有那么大的魔力嗎？直到讀到下面的這則故事，才徹底的信服。畫(huà)外音講述《一個(gè)大學(xué)生的自述》（多媒體展示）教師：1.文中大學(xué)生是受“何種魔力”的驅(qū)使居然得了第一名？2.大學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)你有何啟發(fā)?學(xué)生：
5、（略）學(xué)習(xí)新知：教師：“5透過(guò)大學(xué)生的經(jīng)歷，我們看到了自信的力量，他甚至可以改變你的一生。也許自信常與你相隨，也許自信對(duì)你而言還有些陌生。無(wú)論過(guò)去怎樣，就在今天，就在現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我能行”這三個(gè)字來(lái)激勵(lì)自己，下面閃亮登場(chǎng)、展示魅力的主角就是你們！”學(xué)生活動(dòng)一：夸夸我自己教師：要求前后四位同學(xué)為一組，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向別人介紹自己的才藝或特長(zhǎng)，推出本組最優(yōu)秀的，在班級(jí)展示，從中評(píng)選班級(jí)的“自信之星”學(xué)生活動(dòng)：（略）教師：看到同學(xué)們能夠大方、從容的展示自我的風(fēng)采，老師感到由衷的欣慰，而自信的種子也正是通過(guò)這一次次的展示，在你的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花。下面請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)你的理解
6、，談?wù)勈裁词亲孕?？學(xué)生：略（多媒體演示）一．什么是自信自信是對(duì)人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。教師：肯定學(xué)生的答案。請(qǐng)學(xué)生評(píng)選班級(jí)的自信之星，并總結(jié)自信者在行為、態(tài)度、語(yǔ)言上的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)二：自信者的風(fēng)采（多媒體出示自信者特征的表格）學(xué)生活動(dòng)：略教師：請(qǐng)班級(jí)的自信之星發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！學(xué)生：略教師：老師為你而自豪。希望今后你能用你的自信去感染其他同學(xué)，使我們班級(jí)成為學(xué)校最閃亮的一顆星。如果說(shuō)他用自己的自信感染了在座的同學(xué)和老師們，那么在前不久瑞士洛桑舉行的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽上，有一個(gè)黑頭發(fā)、黃皮膚的中國(guó)人，再一次用自己的實(shí)力和激情感染了全中國(guó)人民
7、，打破了塵封13年之久的110米欄世界紀(jì)錄，他就是：劉翔。讓我們?cè)僦販剡@激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。（多媒體播放劉翔奪冠片段）5教師：12秒88.繼雅典奪冠之后，劉翔再一次向世界證明了田徑賽場(chǎng)上中國(guó)人“我能行”。通過(guò)以上自信者的展示，請(qǐng)同學(xué)們思考自信者有什么共同的地方？（多媒體演示）二．自信者的特征教師：自信者相信自己，那能不能說(shuō)相信自己的就一定是自信者哪？如果不是那是什么？學(xué)生：略播放視頻《龜兔賽跑》教師：你欣賞兔子還是烏龜？為什么？你還知道哪些象兔子這樣的人？學(xué)生：略（多媒體出示：拿破侖、項(xiàng)羽的圖片）教師：無(wú)論是拿破侖還是項(xiàng)羽都犯了一個(gè)致命的錯(cuò)
