一例社會適應不良的心理咨詢案例報告

《一例社會適應不良的心理咨詢案例報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一例孩子社會適應不良的心理咨詢案例報告摘要：一位初一學生，因社會適應不良產(chǎn)生軀體化癥狀，心理咨詢師通過與父母及本人會談、與班主任訪談，了解個人成長史，經(jīng)過綜合分析，剖析了心理問題產(chǎn)生的來龍去脈，做出診斷，明確了目標，并針對求助者的自身能力和個性特點制定雙方認可的咨詢方案，在不同的咨詢階段靈活地運用不同的咨詢技術，取得了良好的咨詢效果。關鍵詞：社會適應不良一般心理問題合理情緒療法　　一、一般資料　　李某，女，13歲，初一學生，父母均為普通員工，因為在學校感覺痛苦，無助，而恐懼上學，并出現(xiàn)一上學就肚子痛，嘔吐、腹泄的癥狀而無法正常上課，在家已持續(xù)休息兩周不能上課，并堅決要求父

2、母轉學?！　〗谠庥龅拇煺凼录豪钅承W畢業(yè)后進入年級小班，自己及其家人都為此感到驕傲和自豪。新學期開學后不久學校組織新生到金州參加學軍活動，因第一次離開父母，非常想家，第二天身體不適未能參加軍訓，到晚上流鼻血不止被父母接回家。開學一個月左右，李某回家向父母述說同桌呂某說臟話、欺負同學、擾亂課堂紀律、自己實在無法忍受他的行為，感覺非常焦慮，難受，無法學習，要求換座。班主任了解情況后將其與這名同學調(diào)開，但李某每天仍覺得班級氣氛不好，同學們都對她不夠友好，同學之間彼此自私、冷漠，自己也沒有朋友，每天在學校的心情都不好，并以上述各種理由不愿意上學。后來父母了解到，剛開學時，老師

3、選了三名英語基礎好的同學當英語課代表候選人，李某是其中的一個，但因她膽小，對收作業(yè)和送卷子這樣的事覺得為難，結果在確定正式人選時落選了，她對此事產(chǎn)生了情緒，一個月后李某到校開始說肚子疼，老師反映她經(jīng)常上廁所，每節(jié)課都是最晚一個回來，后來發(fā)展到打鈴后不能馬上回到班級，有時甚至一、二節(jié)課也不回來上，老師找到并勸說后才能回去，如果老師摸摸她的額頭，拍拍她的肩，鼓勵和安慰她幾句，這一天感覺就會13好些，但第二天還是不行，每天的課都上不全。幾天后父母發(fā)現(xiàn)她發(fā)展到早晨起床就說不舒服，吃早飯時咳嗽，快到學校時就開始嘔吐，勉強堅持進校后，也不進班級，放下書包就給父母打電話訴說心里非常難受

4、，肚子疼得受不了，要求回家休息。父母帶她去醫(yī)院做了全面檢查，結果都正常，醫(yī)生排除軀體疾病，建議家長看看心理門診。在心理門診做了心理測驗，醫(yī)生反饋：焦慮水平高，給開了抗焦慮的藥，母親給吃了幾次覺得無效，現(xiàn)在呆在家里已經(jīng)二周多了，一提上學就發(fā)脾氣，說急了就以死威脅，父母也已經(jīng)做好轉學的準備，但不知道孩子這樣的問題轉學后會不會利于問題的解決，不敢盲目行動，決定尋求心理咨詢師的幫助。　　二、主訴　　和心理咨詢師交談中，李某講述“不喜歡新班級的同學，覺得大家都對自己不好，感覺自己不被接納，沒有朋友”；“在學校呆著非常難受，不自在，學不進去，心情煩燥，有時心像碎了一樣難受，感覺不放松

5、，回到家后就覺得全身輕松，自由自在，不舒服的癥狀全都消失，很開心”；“但爸爸媽媽不知道我在學校有多難受，都以為我極度厭學，為逃避學習找借口，他們不關心我的感受，不能理解我的行為，有時還要我解釋究竟為什么，我也說不清，一氣之下我才賴在家里，感覺自己不能在這里呆下去受罪了。關于轉學自己也很矛盾，我并不是真的想轉學?！?。　　三、觀察和他人反映　　訪談班主任了解到：感覺李某交往能力不足，在學校很少和同學說話，獨來獨往，曾安排幾個同學主動與她交往，但李某都顯得很被動，和老師說話時也非常緊張，不敢進辦公室與老師說事兒或請假，去拿卷子這樣與人打交道的事覺得有困難。感覺李某內(nèi)心非?？释麆e

6、人關注，支持她，稱贊她，一旦老師不能總是注意她，照顧她，就會覺得不開心，另外同學有一點錯誤她都會非常生氣，似乎總傾向把事情往壞處想，同學間無意的一句話，一件事她都覺得是針對她的。　　四、個人成長史：（父母提供）13　　父母30多歲才要這個孩子，全家老小對她傾注了全部的愛，非常寵她。從小主要由奶奶帶，為上學方便整個小學期間也一直在奶奶家吃住。父母回憶小時候奶奶總是擔心孩子下樓會有各種各樣的危險，因此很少讓孩子下樓，更不讓孫女和別人玩。大一點的時候，有時父母讓孩子下樓去玩一會兒，被奶奶發(fā)現(xiàn)后要很生氣，要求下樓把孩子找回來，不然就不安心。那時孩子一直很健康也很聰明，只是后來感覺

7、孩子每換新環(huán)境后適應期都比較長，小學四年級之后孩子說過沒有朋友的事，但我們沒重視，因學習一直撥尖，老師都偏愛她，自己很自豪快樂。在幼兒園就表現(xiàn)出一定的英語天賦，口語很好，老師很喜歡她，后來在蓋倫學習英語，學習勁頭特足，每次課都要第一個到，開門后要搶第一排坐，回家學英語也不知疲倦，成績很突出。小學期間其它學科成績也一直名列前矛，連年被評為校、區(qū)優(yōu)秀學生，是學校的驕傲?！　〗煌矫嫠坪跏菑男∧懽犹貏e小，上幼兒園時，每天帶的文具都沒有了，有的被別人拿去，有的是掉在地上了，她都不敢去撿。一些人際交往的小事她做起來特別困難，比如讓她給同