《賣木雕的少年》教學設計

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1、27.《賣木雕的少年》教學設計內(nèi)容概述課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵弈喜柯眯袝r，本想買件木雕工藝品，但由于擔心行李太重而沒有買。后來，賣木雕的少年特意為“我”送來一個體積小、便于攜帶的木雕，并堅決不收“我”的錢。因為他說：“中國人是我們的朋友?！睆闹锌梢钥闯錾倌昝篮玫男撵`。教學目標1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。積累詞語。3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。教學重、難點1.

2、教學重點：正確書寫課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容。2.教學難點：感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。學習者特征分析學生喜歡讀故事，對課文內(nèi)容不難理解。但由于學生年齡小，對非洲少年的美好心靈體會不深，所以在教學中要引導學生體會非洲少年美好的心靈，感受他對中國人民的友誼。教學策略1、學生自主識字與教師啟發(fā)引導相結合等。2、拋錨法、學生自讀自悟法。教學資源1.自制的課件、課題組提供的資源。2.人教版小學語文三年級上冊教材。課時劃分：兩課時教學過程：第一課時（一）談話導入，激發(fā)興趣（3分鐘）1、同學們，你們知道世界上有那幾個

3、大洲？說一說。（播放幻燈片）2、是的，在非洲的南部，莫西奧圖尼亞大瀑布十分壯觀，在這里發(fā)生了一個動人的故事，故事的主人公是個賣木雕的少年。（板書課題）設計意圖：談話導入，圖片激趣，引起學生走入文本的興趣。（二）初讀課文，整體感知（5分鐘）1、出示讀書要求，讓學生帶著以下問題聽同學讀課文：（1）課文主要寫“我”在（）旅游，想買一個（），但是由于（）卻放棄了?？墒琴u木雕的少年卻送給我一個（）的木雕，因為他說（）。（2）文中的少年給你留下了什么印象？2、指名回答以上兩個問題，教師歸納概括，并出示課文主要內(nèi)容。設計意圖：

4、整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。（三）學習生字，指導書寫（12分鐘）1、課件出示課文中的詞語，小組輪流讀詞語，開火車讀詞語。（3分鐘）2．學習要求會寫的生字（9分鐘）（1）帶拼音讀：請學生當小老師領讀生字。（2）去拼音齊讀生字。（3）觀察生字，介紹自己的識字方法。（4）出示“售、掏、館、齒”四個字，強調(diào)其寫法并范寫，學生書空。（5）學生在寫字書上練習書寫生字。設計意圖：運用多種方法學習生字詞，并注重培養(yǎng)學生的識字能力。（四）拓展閱讀（10分鐘）1、出示閱讀內(nèi)容及“閱讀小提示”，學生自由閱讀。2、指兩名同學反饋交流

5、。設計意圖：學生根據(jù)閱讀提示進行有目的的閱讀，增強其閱讀能力。（五）確定主題、練習寫作（10分鐘）1、出示寫話要求，學生自由寫話。（9分鐘）2、展示交流（1分鐘）設計意圖：照顧到學習困難的學生，提高寫作水平。板書設計：27、賣木雕的少年售掏館齒第二課時（一）復習導入（3分鐘）1、聽寫詞語。2、用所聽寫的詞語串講課文主要內(nèi)容，同時引出本節(jié)課所要解決的問題。設計意圖：鞏固舊知，明確本節(jié)課的學習目標。（二）學習新課（15分鐘）1、指名讀第一至第三自然段，讀后說說非洲給你留下怎樣的印象？2、出示閱讀要求：默讀第四至十四自

6、然段，畫出描寫少年言行的句子，讀后說說自己的體會。3、討論交流：從所畫的句子中你體會到什么？4、出示“我I”和少年的對話，分角色讀，再次體會少年的美好心靈。設計意圖：設置關鍵問題抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。（三）課外拓展（2分鐘）1、出示表現(xiàn)中國人民幫助外國人民的圖片。2、指名說說自己的感受。設計意圖：深化主題，使學生懂得中外人民友情的可貴。（四）快樂閱讀（10分鐘）1、自讀大書“閱讀天地二”中的短文，讀后想想自己讀懂了什么？有什么收獲？2、教師巡視，幫助閱讀有困難的同學。設計意圖：明確閱讀要求，學會讀書時思考問題

7、。（五）小練筆（10分鐘）1、出示寫話要求（任選下面一題寫一篇小短文）：（1）、你帶著這個木雕回到了祖國，你會怎樣向你的朋友介紹它呢？（《珍貴的木雕》、《難忘的朋友》······）（2）、假如非洲（外國）朋友到你的家鄉(xiāng)來，你會怎么接待他？2、教師巡視，幫助寫話有困難的孩子。設計意圖：聯(lián)系實際讓學生有話可寫。板書設計：27、賣木雕的少年選木雕——喜愛“我”放棄木雕——遺憾送木雕——激動少年：珍視友情心靈美好教學反思：這篇課文是一篇很感人的課文，通過非洲少年對中國人民的友好情誼，旨在讓學生感受非洲人民對中國人民的友誼

8、。通過學文學生的內(nèi)心震撼了，相信以后他們的心中會播下和平的種子。