學(xué)好英語從突破聽力開始

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1、學(xué)好英語從突破聽力開始張欣欣（陜西省行政學(xué)院陜西西安710068）【摘要】在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)以英語聽力訓(xùn)練為突破口，做到聽力和口語、聽力和閱讀的互動(dòng)，并進(jìn)一步將聽、說、讀三種語言技能充分應(yīng)用于寫作和翻譯，才能更有效地掌握英語、應(yīng)用英語?！娟P(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；聽力突破；互動(dòng)隨著中國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，中國的國際地位可謂蒸蒸日上，參與國際事務(wù)的機(jī)會(huì)也越來越多。同時(shí)，英語這門國際語言在經(jīng)濟(jì)全球化日益明顯的今天的作用愈發(fā)不可低估。于是全國上下掀起了一場學(xué)習(xí)英語的狂潮。除了在校的正規(guī)學(xué)習(xí)之外，少兒劍橋英語培訓(xùn)、四、六級(jí)輔導(dǎo)、考研英語沖

2、刺、瘋狂英語、TOEFL培訓(xùn)、IELTS輔導(dǎo)、GRE培訓(xùn)等比比皆是，其效果又怎樣呢？結(jié)果是，許多英語學(xué)習(xí)者仍然覺得困惑和茫然，因?yàn)樗麄冎粫?huì)讀和寫，卻聽不懂也不會(huì)說。為什么會(huì)這樣呢？主要原因就在于，大部分的英語教學(xué)把聽、說、讀、寫、譯這五項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練孤立了，沒有使他們聯(lián)系起來。那么，怎樣才能學(xué)好英語呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以聽力(listeningcomprehension)訓(xùn)練為突破口，采用互動(dòng)的方法，逐步培養(yǎng)和提高口語(oralEnglish)﹑閱讀(readingcomprehension)﹑寫作(writing)及翻譯(

3、translation)等語言技能。一、以聽力訓(xùn)練為突破口1、學(xué)習(xí)英語聽力是關(guān)鍵，聽是英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是英語學(xué)習(xí)的歸宿試想，如果聽都聽不懂，交流又從何談起呢？翻譯又從何做起呢？而且，聽能幫助英語學(xué)習(xí)者糾正錯(cuò)誤的語音、語調(diào)，培養(yǎng)好的語感，積累詞匯，掌握好的表達(dá)方法。但是，要想提高英語聽力水平，必須得下功夫，堅(jiān)持“練耳”。如每天收聽英文電臺(tái)的節(jié)目（VOA/BBC），空閑時(shí)間聽英語歌曲，看英語原聲電影等都是不錯(cuò)的方法。2、為了有效地提高聽力水平，還得兼顧精聽和泛聽精聽，就是在準(zhǔn)確理解含義的基礎(chǔ)上，更加注意對(duì)語音語調(diào)、詞句搭配

4、和語義表達(dá)的準(zhǔn)確把握；泛聽即要求能夠正確理解所聽材料的含義。各種各樣的聽力訓(xùn)練，無形中為口語、閱讀、寫作和翻譯水平的提高打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)?？梢?，以聽力訓(xùn)練為突破口來學(xué)習(xí)英語，的確是個(gè)合理的方法。二、做到聽力和口語的互動(dòng)英語學(xué)習(xí)者可能都有這樣的體會(huì)：伴隨著聽力水平的提高，表達(dá)欲望也會(huì)越來越強(qiáng)烈。這時(shí)就應(yīng)該大膽地開口說，例如和同學(xué)、朋友用英語聊生活和學(xué)習(xí)，彼此糾正錯(cuò)誤（主要是用詞錯(cuò)誤、發(fā)音錯(cuò)誤、語調(diào)錯(cuò)誤等等）；和外教談心得體會(huì)，模仿他的口音；或者到英語角找個(gè)口語比你好的搭檔進(jìn)行練習(xí)等等。這些練習(xí)都可以減少口誤，增強(qiáng)自信心，

5、提高口語水平。若在沒有條件的情況下，復(fù)述也是練習(xí)口語的另一佳徑。復(fù)述的方式可以是跟讀，也可以用自己的話概括含義。同時(shí)，許多聽力教材的功能訓(xùn)練中通常都有自我介紹（self-introduction）、道歉(apologize)、邀請(qǐng)(invitation)、問候(greetings)等內(nèi)容，也有在機(jī)場(airport)、餐廳(restaurant)、郵局(postoffice)等場所的情景對(duì)話，口頭操練那些練習(xí)中聽到的典型的詞匯和句型，對(duì)提高口語表達(dá)能力也大有裨益。不難看出，聽力和口語有著內(nèi)在的必然的聯(lián)系，如果在訓(xùn)練中使他們

6、互動(dòng)起來，我們學(xué)習(xí)英語就會(huì)少走彎路。三、以聽帶讀，以讀促聽在聽力訓(xùn)練中聽者能聽懂多少內(nèi)容，很大程度上取決于聽者聽到的語言所承載的文化信息（如歷史、習(xí)俗、宗教等方面的知識(shí)）的難易程度，以及聽者對(duì)這些文化信息的理解和掌握的情況。從這個(gè)層面上來講，獲取一定的文化信息對(duì)于提高聽力水平可以說是十分必要。如何獲取這些文化信息呢？這就得靠廣泛閱讀。文化的多樣性決定了閱讀也應(yīng)涉獵廣泛，如歷史(history)、宗教(religion)、哲學(xué)(philosophy)、政治(politics)、經(jīng)濟(jì)(economics)、習(xí)俗(custom)

7、、傳統(tǒng)(tradition)等?？傊?，通過閱讀獲取的知識(shí)會(huì)在我們練習(xí)聽力的時(shí)候派上用場，幫助我們理解所聽內(nèi)容；當(dāng)我們?yōu)樘岣呗犃Χ幸庾R(shí)有目的地讀書的時(shí)候，我們的閱讀能力也在潛移默化中提高。所以，聽力和閱讀二者相輔相成、相互促進(jìn)。四、把聽、說、讀三種語言技能充分應(yīng)用于寫作和翻譯要想掌握一門外語，只對(duì)該語言進(jìn)行聽說讀三種技能的訓(xùn)練是不夠的。因?yàn)槲覀冞€得運(yùn)用外語進(jìn)行寫作和翻譯，這也是我們學(xué)習(xí)外語的重要目的。那么如何進(jìn)行這兩方面的訓(xùn)練呢？互動(dòng)也許是最直接最有效的方式?！癢ritingisoftenlearnedfromreadin

8、g.”閱讀和寫作可以相互影響。閱讀是提高寫作層次、增進(jìn)寫作水平最主要的途徑。通過閱讀，我們可以了解社會(huì)和人生，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富思想和感情，增進(jìn)觀察和分析的能力，并學(xué)習(xí)作者好的寫作方法。同時(shí)，大量的寫作實(shí)踐和積極的思考，可以使人在閱讀中更加全面更加深刻地吸收寫作技巧和寫作經(jīng)驗(yàn)，使閱讀更有效率。因此，如果我