2017年社會(huì)工作方法個(gè)案案例及分析

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1、2017年社會(huì)工作方法個(gè)案案例及分析?????????????????????????蘇?東??坡：沒(méi)有如意的人生、只有看開(kāi)的生活。?????????????????????????都?老?師：你看案主有問(wèn)題，案主看你還有問(wèn)題呢！案例：慕容娟，女，21歲，一米六，大二就讀。非常喜歡明星，父親為國(guó)企工作人員，母親是名主管，爺爺奶奶健在，家境良好。目前弟弟強(qiáng)強(qiáng)跟爺爺奶奶、父母一起生活，家里有房有車(chē)，主要住在父母單位分的房里，算是一個(gè)高檔社區(qū)，家里比較奢侈。慕容娟目前學(xué)習(xí)興趣不高，成績(jī)不好，老想著玩游戲，自我控制力需要加強(qiáng)，注意力不集中，做事懶散。她表現(xiàn)出來(lái)給

2、別人很淡定、大智若愚的樣子，對(duì)事情漠不關(guān)心。有獨(dú)特的一面，做人處理關(guān)系得當(dāng)，但人際交往面不大。由于家庭的影響，比較專(zhuān)注于自我感受，在談自己感受及自己擅長(zhǎng)的東西總是不說(shuō)話。分析：（一）?????問(wèn)題表現(xiàn)（1）???成績(jī)不好、老想著玩游戲。（2）自我控制力較差（3）注意力不集中、做事懶散（4）交際圈?。?）受家庭影響，有點(diǎn)自私、靦腆。（二）人本主義理論??????代表人物馬斯洛、卡爾·羅杰斯，注重對(duì)生命的投入和體驗(yàn)以及對(duì)人的尊重和推崇。其基本價(jià)值觀如下：（1）反對(duì)將人的心里低俗化。（2）強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，價(jià)值，創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)。（3）主張心理學(xué)從人的本性出發(fā)研究

3、人的心理。認(rèn)為人的心理與人的本質(zhì)具有一致性。（4）自我實(shí)現(xiàn)，自我概念。（5）相信人的理性認(rèn)為具有理性的人可以自主地選擇行動(dòng)。根據(jù)本理論所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，首先對(duì)慕容娟的這種行為看法不應(yīng)該是低俗的、無(wú)趣的，相信她的行為是經(jīng)過(guò)思考以后做出的。其次我們?cè)诮槿脒^(guò)程中要關(guān)注其尊嚴(yán)的缺失，案主如何在自我實(shí)現(xiàn)中達(dá)到價(jià)值的提升，我們要從她的本性的善良出發(fā)去看待現(xiàn)在存在的問(wèn)題。分析慕容娟的自我概念是如何形成的，這種與社會(huì)道德判斷沖突的自我概念是在哪個(gè)環(huán)節(jié)形成的。（三）心里社會(huì)治療模式??????代表人物是漢密爾頓和霍利斯。其基本理論假設(shè)如下：???（1）人的成長(zhǎng)受到心理、生理

4、和社會(huì)三個(gè)方面的因素影響，三者相互作用，共同影響。（2）強(qiáng)調(diào)案主的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。（3）人際溝通很重要，影響家庭關(guān)系和社會(huì)角色的扮演。（4）每個(gè)人都有價(jià)值，有發(fā)展的潛力，只是未開(kāi)發(fā)而已。特點(diǎn)是注重人際交往的環(huán)境；綜合診斷；多層面服務(wù)介入。?????治療技巧有兩種，直接治療與間接治療技巧。直接治療技巧又包括反思性直接治療（現(xiàn)實(shí)動(dòng)力反思、心理動(dòng)力反思、人格發(fā)展反思）和非反思性直接治療（支持、直接影響、探索-描述-宣泄）。間接治療技巧是指通過(guò)影響案主身邊的人，如：家人、同學(xué)、朋友等來(lái)改變案主現(xiàn)在的狀況。從案主

5、的心里來(lái)看，案主對(duì)自身所存在的這些問(wèn)題并沒(méi)有將其視為一種問(wèn)題存在，相反她認(rèn)為自己是一個(gè)正常的人。從她的生理來(lái)看，作為一個(gè)青年身體無(wú)缺陷、無(wú)疾病的女性，僅僅存在一些行為習(xí)慣與社會(huì)正常評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了沖突。從社會(huì)方面看，家里不像過(guò)去的多子女家庭，僅有兩個(gè)孩子，而且家境富裕，社會(huì)對(duì)這種家庭人員的高看使得其存在一些優(yōu)越感也是正常的，有此也造成了一些行為的偏差，導(dǎo)致與社會(huì)規(guī)范的不符。其次，慕容娟的這些問(wèn)題也不是一日形成的，是與她感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。從另一方面講，我們可以看一看，她與家人的溝通是怎樣的、與外界社會(huì)的溝通是怎樣的，每個(gè)人

6、都是有價(jià)值的，有發(fā)展的潛力，我們都應(yīng)該看到，不應(yīng)因?yàn)樗鞋F(xiàn)在問(wèn)題而對(duì)他標(biāo)簽化。（四）人本治療模式本模式的特點(diǎn)是為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造一種有利于自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境；注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度；強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系以及關(guān)注關(guān)輔導(dǎo)過(guò)程。代表人物是卡爾·羅杰斯，注重感受和反映出對(duì)象的內(nèi)心變化。其基本觀價(jià)值觀：（1）認(rèn)為人的本質(zhì)是好的，具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力，追求不斷發(fā)展的趨向。（2）人們會(huì)根據(jù)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)與周?chē)匾宋锃h(huán)境的接觸而得到的自我經(jīng)驗(yàn)形成的自我概念來(lái)決定接受和處理經(jīng)驗(yàn)的方式和態(tài)度。自我概念包括我對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)，對(duì)自己和他人關(guān)系的知覺(jué)和評(píng)價(jià)

7、以及對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)。（3）當(dāng)他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心要求時(shí)就會(huì)使服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和感受相沖突。從而導(dǎo)致心理適應(yīng)不良和心理適應(yīng)失調(diào)。從本模式來(lái)看案主慕容娟，她的本質(zhì)是好的，具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力，追求不斷發(fā)展的趨向，她也不想有這些問(wèn)題。他所形成的自我概念與老師，家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)和社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)有的很重要的關(guān)系，當(dāng)社會(huì)和他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為他的內(nèi)心要求時(shí)就會(huì)與她的自我形成沖突，由于它的主導(dǎo)行為沒(méi)有與外界環(huán)境達(dá)到一個(gè)平衡適應(yīng)，所以才導(dǎo)致他現(xiàn)在問(wèn)題的存在。