社會(huì)工作方法個(gè)案案例及分析

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1、社會(huì)工作方法個(gè)案案例及分析蘇東坡：沒有如意的人生、只有看開的生活。 　　都老師：你看案主有問題，案主看你還有問題呢！ 案例： 　　慕容娟，女，21歲，一米六，大二就讀。非常喜歡明星，父親為國企工作人員，母親是名主管，爺爺奶奶健在，家境良好。目前弟弟強(qiáng)強(qiáng)跟爺爺奶奶、父母一起生活，家里有房有車，主要住在父母單位分的房里，算是一個(gè)高檔社區(qū)，家里比較奢侈。 　　慕容娟目前學(xué)習(xí)興趣不高，成績不好，老想著玩游戲，自我控制力需要加強(qiáng)，注意力不集中，做事懶散。她表現(xiàn)出來給別人很淡定、大智若愚的樣子，對(duì)事情漠不關(guān)心。有獨(dú)特的

2、一面，做人處理關(guān)系得當(dāng)，但人際交往面不大。由于家庭的影響，比較專注于自我感受，在談自己感受及自己擅長的東西總是不說話。 分析： 問題表現(xiàn) 成績不好、老想著玩游戲。 自我控制力較差 注意力不集中、做事懶散 交際圈小 受家庭影響，有點(diǎn)自私、靦腆。 人本主義理論 　　代表人物馬斯洛、卡爾·羅杰斯，注重對(duì)生命的投入和體驗(yàn)以及對(duì)人的尊重和推崇。其基本價(jià)值觀如下： 　　反對(duì)將人的心里低俗化。強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，價(jià)值，創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)。主張心理學(xué)從人的本性出發(fā)研究人的心理。認(rèn)為人的心理與人的本質(zhì)具有一致性。自我實(shí)現(xiàn)，自我概念。相

3、信人的理性認(rèn)為具有理性的人可以自主地選擇行動(dòng)。 　　根據(jù)本理論所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，首先對(duì)慕容娟的這種行為看法不應(yīng)該是低俗的、無趣的，相信她的行為是經(jīng)過思考以后做出的。其次我們?cè)诮槿脒^程中要關(guān)注其尊嚴(yán)的缺失，案主如何在自我實(shí)現(xiàn)中達(dá)到價(jià)值的提升，我們要從她的本性的善良出發(fā)去看待現(xiàn)在存在的問題。分析慕容娟的自我概念是如何形成的，這種與社會(huì)道德判斷沖突的自我概念是在哪個(gè)環(huán)節(jié)形成的。 心里社會(huì)治療模式 　　代表人物是漢密爾頓和霍利斯。其基本理論假設(shè)如下： 　　人的成長受到心理、生理和社會(huì)三個(gè)方面的因素影響，三者相互作用，共

4、同影響。強(qiáng)調(diào)案主的問題與服務(wù)對(duì)象感受到的來自過去、現(xiàn)在以及問題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。人際溝通很重要，影響家庭關(guān)系和社會(huì)角色的扮演。每個(gè)人都有價(jià)值，有發(fā)展的潛力，只是未開發(fā)而已。特點(diǎn)是注重人際交往的環(huán)境；綜合診斷；多層面服務(wù)介入。 　　治療技巧有兩種，直接治療與間接治療技巧。直接治療技巧又包括反思性直接治療和非反思性直接治療。間接治療技巧是指通過影響案主身邊的人，如：家人、同學(xué)、朋友等來改變案主現(xiàn)在的狀況。 　　從案主的心里來看，案主對(duì)自身所存在的這些問題并沒有將其視為一種問題存在，相反她認(rèn)為自己是一個(gè)正常的

5、人。從她的生理來看，作為一個(gè)青年身體無缺陷、無疾病的女性，僅僅存在一些行為習(xí)慣與社會(huì)正常評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了沖突。從社會(huì)方面看，家里不像過去的多子女家庭，僅有兩個(gè)孩子，而且家境富裕，社會(huì)對(duì)這種家庭人員的高看使得其存在一些優(yōu)越感也是正常的，有此也造成了一些行為的偏差，導(dǎo)致與社會(huì)規(guī)范的不符。 　　其次，慕容娟的這些問題也不是一日形成的，是與她感受到的來自過去、現(xiàn)在以及問題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。從另一方面講，我們可以看一看，她與家人的溝通是怎樣的、與外界社會(huì)的溝通是怎樣的，每個(gè)人都是有價(jià)值的，有發(fā)展的潛力，我們都應(yīng)該看

6、到，不應(yīng)因?yàn)樗鞋F(xiàn)在問題而對(duì)他標(biāo)簽化。 人本治療模式 　　本模式的特點(diǎn)是為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造一種有利于自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境；注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度；強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系以及關(guān)注關(guān)輔導(dǎo)過程。 　　代表人物是卡爾·羅杰斯，注重感受和反映出對(duì)象的內(nèi)心變化。其基本觀價(jià)值觀：認(rèn)為人的本質(zhì)是好的，具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力，追求不斷發(fā)展的趨向。人們會(huì)根據(jù)自己在成長過程中通過與周圍重要人物環(huán)境的接觸而得到的自我經(jīng)驗(yàn)形成的自我概念來決定接受和處理經(jīng)驗(yàn)的方式和態(tài)度。自我概念包括我對(duì)象對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)，對(duì)自己和他人關(guān)系的知覺和評(píng)

7、價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)。當(dāng)他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心要求時(shí)就會(huì)使服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和感受相沖突。從而導(dǎo)致心理適應(yīng)不良和心理適應(yīng)失調(diào)。 　　從本模式來看案主慕容娟，她的本質(zhì)是好的，具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力，追求不斷發(fā)展的趨向，她也不想有這些問題。他所形成的自我概念與老師，家長、朋友、同學(xué)和社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)有的很重要的關(guān)系，當(dāng)社會(huì)和他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為他的內(nèi)心要求時(shí)就會(huì)與她的自我形成沖突，由于它的主導(dǎo)行為沒有與外界環(huán)境達(dá)到一個(gè)平衡適應(yīng)，所以才導(dǎo)致他現(xiàn)在問題的存在。