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《社會(huì)工作個(gè)案案例分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、社會(huì)工作個(gè)案案例分析一、案例背景1、基本情況：案主為14歲男孩，這小孩子幼年父母感情不和，思想、語(yǔ)言比同齡孩子成熟，品行頑劣，經(jīng)常做出一些危險(xiǎn)性動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父親曾經(jīng)帶其做過(guò)智力測(cè)試，智力正常，厭學(xué)喜歡上網(wǎng)、貪玩、沒(méi)有人生理想。2、家庭情況：父親53年出生，為回城知青，96年與小自己22歲的浙江女子結(jié)婚，婚后由于年齡、興趣愛(ài)好的差異于99年離婚，離婚后母親回浙江再婚，父親帶著案主單獨(dú)生活，離婚后父母保持較友好關(guān)系，節(jié)假日，案主有時(shí)會(huì)到母親那里過(guò)一段時(shí)間。父親現(xiàn)為一大型中日合資企業(yè)副總經(jīng)理，2003年查出患有鼻炎癌。爺爺奶奶已經(jīng)過(guò)示，案
2、主有兩個(gè)姑姑，但住的都較遠(yuǎn)，案主去她們家的次數(shù)不多，居父親講，姑姑們都很愛(ài)案主。由于父親忙于工作，從案主讀學(xué)前小班開(kāi)始（3歲），早上送案主去學(xué)校，下午放學(xué)時(shí)父親委托一位大媽媽把案主接到她們家，并在那里吃晚飯、洗澡、寫(xiě)作業(yè)，一直到晚上父親下班回來(lái)把案主接回家。3、學(xué)校老師對(duì)其評(píng)價(jià)：據(jù)父親講，從學(xué)前班開(kāi)始，老師就認(rèn)為案主很頑皮，外面的集體活動(dòng)，為了其他學(xué)生的安全和管理，老師會(huì)把案主留下，不讓其參加集體活動(dòng)?，F(xiàn)在的班級(jí)，由于太頑皮，老師專(zhuān)門(mén)做了一本針對(duì)案主的意見(jiàn)薄，班里同學(xué)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)案主的頑劣的行為，并報(bào)告老師記在上面，案主非常聰明，平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，
3、經(jīng)常逃課，只在考試前幾天復(fù)習(xí)，但考試成績(jī)挺好，案主數(shù)學(xué)、手工、語(yǔ)文課學(xué)的很好，英語(yǔ)教差。暑托班老師普遍反映案主有暴力傾向，與其他小朋友打架，擾亂課堂紀(jì)律，嚴(yán)重影響暑脫班的正常進(jìn)行。4、大媽媽對(duì)案主評(píng)價(jià)：大媽媽認(rèn)為案主很聰明，平時(shí)從學(xué)?；貋?lái)后就看電視，讓他寫(xiě)作也不會(huì)去寫(xiě)，一直看到吃晚飯，若不看電視就自己玩，很少寫(xiě)作業(yè)，臨近考試大媽媽叮囑案主要考試了，要抓緊復(fù)習(xí)，這時(shí)候才會(huì)看看書(shū)，考試成績(jī)挺好。在大媽媽家里，所有人也是順著他，否則他會(huì)發(fā)脾氣，用大媽媽的話(huà)說(shuō)是“你要順著他的毛長(zhǎng)，否則會(huì)鬧”8在這位大媽媽帶他之前已有三位大媽媽帶過(guò)他，都因?yàn)樗B皮
4、，別人不愿帶他。這位大媽媽帶他也遭到全家人的反對(duì)，家人認(rèn)為大媽媽是沒(méi)事找事，但這位大媽媽看到案主父親工作忙，案主沒(méi)有媽媽?zhuān)蓱z他們，因此即使案主惹人煩，她也是愿意帶他的。大媽媽很擔(dān)心，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，案主將來(lái)會(huì)麻煩，但是她認(rèn)為對(duì)案主正確的教育方法應(yīng)該是把案主送到特殊的學(xué)校去，自己的責(zé)任較小。5、父親對(duì)問(wèn)題看法：父親認(rèn)為，案主今天的結(jié)果自己負(fù)有較大的責(zé)任，自案主很小時(shí)候，沒(méi)離婚前，父親對(duì)案主實(shí)行的是打罵教育，離婚后沒(méi)有給案主較多的愛(ài)，使案主長(zhǎng)期在缺少父母愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大。另外他還認(rèn)為，案主所在的學(xué)校在對(duì)待案主的有偏見(jiàn)的不正確教育方法上對(duì)案主
5、今天的行為結(jié)果更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。談到案主所在的學(xué)校包括幼兒園和現(xiàn)在的小學(xué)，案主父親充滿(mǎn)憤懣、仇恨心理，但同時(shí)又表示，不送到學(xué)校案主又能到那里去，自己也是沒(méi)辦法的事。二、曾經(jīng)治療經(jīng)歷：父親曾帶案主看過(guò)心理醫(yī)生，醫(yī)生的診斷結(jié)論是：父母離婚、父親生病對(duì)案主的打擊很大，案主意識(shí)到失去母親又要失去父親而自暴自棄，因此常常做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作引起別人注意。醫(yī)生的建議是要給案主更多的愛(ài)，這樣才能激發(fā)案主把自己的愛(ài)帶給其他人。三、案例診斷：工作員對(duì)案主進(jìn)行了兩天的接觸與觀(guān)察發(fā)現(xiàn)案主并不討厭暑脫班生活，也想容入這個(gè)集體，很怕老師讓他單獨(dú)呆在一邊。如果老師對(duì)他
6、態(tài)度很兇，他如果覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，他的反抗就很強(qiáng)烈，但如果是他做的不對(duì)，老師給他講道理，他還是聽(tīng)話(huà)的，如果是嚴(yán)厲的批評(píng)他，他也會(huì)反抗，但不是較強(qiáng)烈。案主非常聰明動(dòng)手能力很強(qiáng)，很喜歡手工課，在手工課，比其他孩子提前完成作品，且很有創(chuàng)意。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力很強(qiáng)，反映很快。在課間主動(dòng)找其他小朋友玩，但玩不長(zhǎng)，通常是有不合他意的就與小朋友打起來(lái)，如果他喜歡或想玩其他小朋友的東西，他不會(huì)主動(dòng)借的而是趁小朋友不注意時(shí)拿別人的，如果在課間他與其他小朋友玩的過(guò)程中，工作員表?yè)P(yáng)他一些好的行為或鼓勵(lì)他幫助小朋友他會(huì)很樂(lè)意的。在與其他人交往過(guò)程中缺乏禮貌用語(yǔ)通常是說(shuō)“你、
7、給我”等帶有命令式語(yǔ)氣的句子，不帶有稱(chēng)呼的。8綜合分析案主周?chē)藢?duì)案主的反應(yīng)與工作員對(duì)案主的觀(guān)察作出以下分析：1、在讀學(xué)前班前，由于父母鬧離婚，父母之間的不良交往方式，以及父母雙方把情緒遷怒到案主身上，拿案主發(fā)泄，使案主從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的家庭環(huán)境中，這對(duì)案主造成很大程度的傷害，使案主幼小心靈承受不能承受之重。2、在缺少愛(ài)與溫暖的環(huán)境中長(zhǎng)大，家庭的變故，身邊人的暗示（失去母親，父親得了癌癥也可能會(huì)失去父親，案主將是一個(gè)可憐的孩子）使案主總覺(jué)的身邊的環(huán)境對(duì)他不公平，造成對(duì)周?chē)囊磺挟a(chǎn)生仇視心理，這樣的后果一方面使案主比一般孩子成熟，另一方面
8、也常常做出一些危害性的行為，表示他的報(bào)復(fù)心理和引起別人的關(guān)注。3、不良教育方式的影響，當(dāng)父親意識(shí)到家庭變故對(duì)案主造成的不良影響時(shí)，不是以正確的方法加以引導(dǎo)而是以另一種用物質(zhì)上的滿(mǎn)
