淺談鄧小平的人才觀.doc

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1、淺談鄧小平的人才觀論文關(guān)鍵詞：鄧小平教育理論人才觀培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)論文摘要：教育的根拳任務(wù)就是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)化建設(shè)所需要的人才．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，鄧小平同志十分重視人才的培養(yǎng)，尤其是對(duì)青少年寄予了很大的希望．鄧小平同志對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)有過(guò)多次論述，概括起來(lái)就是“又紅又?！保囵B(yǎng)“四有”新人。鄧小平理論是新時(shí)崩趟-h主義，體系博大精I(xiàn)w}，j丙容十分豐富，需要我們進(jìn)行深人的學(xué)習(xí)和研究。這里仁以寸又體小平教育理論中的人才觀作一初步探討。人才觀是鄧刁、平教育理論的一個(gè)極其重要的組成部分，在次方面他有一系列的重要論述:“百年大計(jì)，教

2、育為本”。鄧刁評(píng)同志在探索有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展生產(chǎn)力。他認(rèn)為:“在社會(huì)主義國(guó)家，一個(gè)真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力”，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，必須高度重韌環(huán)襯支進(jìn)步和教育發(fā)展。搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須依靠科技，依靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育，他說(shuō):“中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能衫十一n發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人”。在人才的培養(yǎng)上，鄧刁評(píng)同志對(duì)青少自三寄予了很大的希望。1978年他在科學(xué)大會(huì)上講話指出:“科學(xué)的未來(lái)在于青年。青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)

3、必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”他滿懷信心地預(yù)見“一個(gè)人才輩出、群星燦爛的新時(shí)f勺公將很快到來(lái)”。還是在這個(gè)大會(huì)上，鄧刁、平同志強(qiáng)調(diào):“我們要徹底清除‘四人幫’的流毒，把盡快地培養(yǎng)出一批具有世界一流水平的科學(xué)技術(shù)專家作為我們科學(xué)、教育戰(zhàn)線的重要任務(wù)?！标P(guān)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，鄧小平同志一再?gòu)?qiáng)調(diào)培養(yǎng)“四有”新人。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)旁矛時(shí)期，鄧小平同志十分重視培養(yǎng)緯土?xí)髁x新人和提高全民族的素質(zhì)。1982年，他指出:“搞社會(huì)主義精神文明，主要轟到吏我們的各族人民都成為有理想、講道德、有文化、守紀(jì)律的人民?！?985年，他強(qiáng)調(diào)要“教育全國(guó)人民做到有理想、有道德、有文

4、化、有紀(jì)律”。此后，培養(yǎng)“四有”新人被明確寫人了黨的歷次代表大會(huì)的報(bào)告和有關(guān)決議之中。十二大報(bào)告把“四有”確定為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo);十三大重申:從根本上說(shuō)，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng);十四大再次指出:我們要為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造有利環(huán)境，培養(yǎng)一代又一代“四有”新人;江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中，進(jìn)一步把“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，作為有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！八挠小笔巧鐣?huì)主義精神文明建i}寸人才素質(zhì)的基本要

5、求，它不僅針對(duì)我國(guó)的青少年學(xué)生，而且著眼于全體公民，提高全民族的素質(zhì)。它不僅是當(dāng)代育人的標(biāo)準(zhǔn)，而且也是今后一代又一代人的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，鄧小平同志堅(jiān)持“又紅又?！?。他總是辨證統(tǒng)一地來(lái)看待紅與專的問(wèn)題，1978年，他《在全國(guó)教育工作會(huì)議的講話》中指出:把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，就必須培養(yǎng)具有高度科學(xué)文化水平的勞動(dòng)者，必須造就宏大的又紅又專的工人階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍。學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學(xué)習(xí)科學(xué)文化，相反，政治覺(jué)悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺(jué)，越加刻苦。關(guān)于紅與專的關(guān)系，鄧小平說(shuō):“專并不等于紅，

6、但是紅一定要專。不管你搞那一行，你不專，你不懂，你去瞎指揮，損害了人民的利益，耽誤了生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展，就談不上是紅。”在紅與專的兩個(gè)方面，鄧小平同志都提出了很高的要求，并把它門有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這不是一般的號(hào)召，而是站在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略高度來(lái)提出這個(gè)問(wèn)題的。加強(qiáng)對(duì)青少年一代的培養(yǎng)，提高全民族的素質(zhì)，為各條戰(zhàn)線輸送更多的又紅又專的人才，是教育f作者光榮的歷史使命。2