運(yùn)用合作學(xué)習(xí)提高初中語文閱讀教學(xué)實(shí)效

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1、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)提高初中語文閱讀教學(xué)實(shí)效摘要：隨著初中語文閱讀教學(xué)的不斷發(fā)展，有必要研究通過合作學(xué)習(xí)提升其實(shí)效。本文首先指出了合作學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，介紹了有效的自主學(xué)習(xí)是合作探究的前提保障，分析了語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法，研究了合作學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)初中語文閱讀教學(xué)實(shí)效提升　　一、前言　　作為一種實(shí)際運(yùn)用效果良好的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)在近期得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并被諸多從教人員所采取。在初中語文閱讀教學(xué)中，適當(dāng)引入合作學(xué)習(xí)的方法能夠更好地提升閱讀教學(xué)的效果。本文從指出創(chuàng)

2、設(shè)情境激發(fā)合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著手本課題的研究?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)　　1.建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系　　民主、平等、和諧的師生關(guān)系，能使師生、生生在融洽的關(guān)系中增強(qiáng)互信，孕育出中有效合作學(xué)習(xí)的閱讀情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生在閱讀中形成積極的合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　?.激發(fā)閱讀興趣，形成共同認(rèn)知　　學(xué)生閱讀中合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，往往源于共同的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，共同的興趣容易讓他們產(chǎn)生共同認(rèn)知，形成推動(dòng)他們樂于從事合作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。　　三、有效的自主學(xué)習(xí)是合作探究的前提保障　　必須牢

3、牢把握住這樣一個(gè)原則：先有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才有合作探究成功的可能。在學(xué)生自己什么都沒弄明白的情況下，哪來的合作探究？只能變成優(yōu)等生的一言堂?！白灾鲗W(xué)習(xí)”就是為了喚醒學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，真正地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以在這里，教師一定要做到以下幾點(diǎn)：　　1.創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們的許多學(xué)生到了課堂上往往因?yàn)楹ε陆處煻桓医涣?，所以我們必須調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，臉上多一點(diǎn)微笑，讓學(xué)生感覺師生是平等的，教師就是大哥哥

4、、大姐姐?！　?.給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)　　我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，所以課堂上應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。以前可能因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多有時(shí)候不能實(shí)現(xiàn)，但現(xiàn)在小班化給了我們最好的機(jī)會(huì)?！耙换í?dú)放不是春，萬紫千紅春滿園?！碑?dāng)然我們還要根據(jù)學(xué)生的自身水平，選擇合適的問題，讓后進(jìn)生多感受成功的喜悅，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。特級(jí)教師王蘭就曾說過：“不是聰明的孩子常受到表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)使孩子更聰明?！薄　?.讓學(xué)生插上想象的翅膀　　我們的語文學(xué)習(xí)要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的

5、想象力越豐富對(duì)課文的理解就越有創(chuàng)見性，在課堂中注重挖掘發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的翅膀，拓展自主學(xué)習(xí)的空間?！　∷?、語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法　　1.設(shè)定場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生興趣　　人們常說，興趣是最好的老師。在語文閱讀教學(xué)中，教師可以采用直觀生動(dòng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生快速地融入特定的語言環(huán)境中。學(xué)生在閱讀中的合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大多數(shù)都來自共同的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，共同興趣易于學(xué)生共同認(rèn)知的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成有一定的推動(dòng)作用。　　2

6、.成立合作小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)　　教師可以根據(jù)實(shí)際情況把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)學(xué)生可以發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)中的難題在相互探討中得到解決。利用這種合作學(xué)習(xí)的方式，能夠使學(xué)生在組內(nèi)合作和組間競(jìng)爭(zhēng)的良好氣氛中獲得新知識(shí)?！　?.提出相關(guān)問題并共同解決　　教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并結(jié)合教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的相關(guān)問題，并讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)問題的討論，使學(xué)生發(fā)散思維并提出問題的個(gè)人看法。通過這種小組討論并解決問題的方式可以讓學(xué)生在思維上產(chǎn)生共鳴，相互合作并共同進(jìn)步?！　?/p>

7、4.學(xué)生相互評(píng)論并匯報(bào)成果　　教師可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表對(duì)小組探討結(jié)論以及學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行匯總，然后由小組其他的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充論述，也可以以小組成員一人一句全體成員參與的方式進(jìn)行匯總。最后全班進(jìn)行集體討論，使每個(gè)小組的研究成果在全班每個(gè)學(xué)生中深入、廣泛的滲透，拓展學(xué)習(xí)語文的思路?！　∥?、合作學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)　　1.在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中不能對(duì)所有答案都贊賞有加　　有些教師對(duì)于只要敢于發(fā)言、能說的學(xué)生一律大加贊賞、不置可否，這種現(xiàn)象背后所隱藏的危機(jī)令人擔(dān)憂，過分夸大學(xué)的生學(xué)習(xí)水平，就意味著教師的作用

8、被逐漸淡化。教師的地位受到威脅，結(jié)果可想而知。因此，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的主要作用在于對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論作出多樣化的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，而不是一味地表?yè)P(yáng)與贊賞。　　2.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，掌握好度　　合作學(xué)習(xí)是一種訓(xùn)練學(xué)生合作能力、培養(yǎng)學(xué)生合作精神的學(xué)習(xí)方式，如果在課堂教學(xué)中過多使用，也會(huì)產(chǎn)生副作用。只有選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，掌握好對(duì)“度”的把握，才能保證合作交流有效進(jìn)行。首先，對(duì)于很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能獨(dú)立完成的就不考慮組成合作小組;其次，在選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)機(jī)時(shí)還應(yīng)注意必要性和整體性。