“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案

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1、鶴山市共和中學(xué)“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案（討論稿）隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，大力深化課堂改革，強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的重要任務(wù)之一。針對(duì)我校部分教師改革意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率不高，教育教學(xué)方法落后的實(shí)際情況，通過(guò)交流學(xué)習(xí)、充分討論、多方論證、校行政會(huì)研究，特制定《“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案》。一、推動(dòng)科組建設(shè)開(kāi)學(xué)初，我們就提出科組建設(shè)和級(jí)組建設(shè)并重的思想，各科組雖然做了大量的工作，就目前來(lái)看，科組在學(xué)科教學(xué)中的作用并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，要想真正改變成績(jī)落后于學(xué)校建設(shè)的局面，真正實(shí)現(xiàn)五年樹(shù)品牌的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)科組建設(shè)，下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)：1、進(jìn)一步提高科組長(zhǎng)的政

2、治、經(jīng)濟(jì)待遇，加大教科研在教師考核中的分值比重，為科組建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境。2、充分發(fā)揮科組長(zhǎng)的示范、帶動(dòng)作用。作為整個(gè)學(xué)科的帶頭人，必須有超前的思想觀念，先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)，必須走在課堂改革的最前沿，必須起到一個(gè)模范帶頭作用。3、實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科帶動(dòng)戰(zhàn)略。語(yǔ)數(shù)英科組由于人員多、學(xué)科獨(dú)立性強(qiáng)，容易形成教研的氛圍，加上每一位教師的教研、教學(xué)水平參差不齊，更需要整體提高，所以，發(fā)揮大教研組的帶動(dòng)作用，是學(xué)校教研組建設(shè)的重中之重。4、保證科組活動(dòng)的有效性。改變過(guò)去科組活動(dòng)的隨意性，在完成上級(jí)、學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的前提下，創(chuàng)新性地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，這要求：（1）定時(shí)間。除每周一次

3、的科組會(huì)議外，必須保證有一節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間，各科組可自己確定活動(dòng)時(shí)間，教導(dǎo)處安排檢查。（2）定地點(diǎn)。按照教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署，所有科組人員到統(tǒng)一活動(dòng)地點(diǎn)參加教研活動(dòng)。-5-（3）定內(nèi)容。由科組長(zhǎng)確立教研內(nèi)容，可以對(duì)某一問(wèn)題展開(kāi)討論，可以集體備課，可以評(píng)課，雖然內(nèi)容、形式不限，但一定要保證內(nèi)容充實(shí)、效果顯著。5、規(guī)范與統(tǒng)一。各科組成員必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，認(rèn)真遵守會(huì)議紀(jì)律，積極參與討論，大膽地向科組的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校的要求，在課堂改革（如課堂改革的模式的確立）、常規(guī)管理（備課的環(huán)節(jié)、要求、作業(yè)的設(shè)置）等方面在本學(xué)期內(nèi)必須達(dá)到統(tǒng)一，在科組內(nèi)規(guī)范教師的各項(xiàng)教育教學(xué)行為。二

4、、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理從上個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們就在逐步探索教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性、有效性與統(tǒng)一性，但一直沒(méi)有形成統(tǒng)一、規(guī)范的模式，我們的常規(guī)還存在很大的隨意性，還很不規(guī)范，特別是：1、備課管理。必須提前先周備課，每一位教師在參加教研活動(dòng)時(shí)，將下周所備教案交給科組長(zhǎng)審閱、簽字。在本學(xué)期內(nèi)，每位教師的備課實(shí)行組內(nèi)統(tǒng)一模式，統(tǒng)一格式，打印教案使用正反面。2、教案管理。每個(gè)科組要統(tǒng)一模式，統(tǒng)一環(huán)節(jié)，統(tǒng)一設(shè)置，每一位教師在科組會(huì)議時(shí)交到科組長(zhǎng)處，由科組長(zhǎng)統(tǒng)一存檔備份。3、作業(yè)管理。各科組必須統(tǒng)一設(shè)置格式，統(tǒng)一內(nèi)容（可設(shè)置比做和選做、探究性作業(yè)等），統(tǒng)一題量；每周以級(jí)組為單位進(jìn)行展示（我們?cè)O(shè)想在級(jí)組統(tǒng)一設(shè)立作業(yè)

5、櫥）。4、單元檢測(cè)管理。教師可以通過(guò)單元質(zhì)量診斷準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)情，可以進(jìn)行必要的查漏補(bǔ)缺，因此，每一位教師都要精心編輯試題內(nèi)容，不要簡(jiǎn)單地進(jìn)行下載或照搬，試題要做到題目新穎，難易、題量適中，都要提前一周交教導(dǎo)處簽字印刷，教師都要提前試做，對(duì)每一個(gè)題目進(jìn)行預(yù)測(cè)，防止出偏題、怪提、難題，按要求寫(xiě)好試卷分析。教師必須進(jìn)行電子檔案和文本檔案的雙重應(yīng)用，要進(jìn)一步完善電子檔案，要分門別類，注意積累，注意資源的共享，電子檔案的內(nèi)容包括教案、學(xué)案、課件、單元檢測(cè)等。三、大力推動(dòng)課堂改革推動(dòng)新一輪的課堂改革，既是素質(zhì)教育的要求，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求，既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求，又是學(xué)生全面發(fā)展的要求：

6、-5-1、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。以學(xué)校提出的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以具體內(nèi)容為依托，各科根據(jù)本學(xué)科實(shí)際設(shè)定教學(xué)模式，可以稍有改動(dòng)、創(chuàng)新，但必須符合當(dāng)前新課改的理念，必須順應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的課改模式。2、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的恰當(dāng)運(yùn)用，無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是有好處的，每一位教師必須靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)小組，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，定期評(píng)選課改明星、展示之星、合作明星等。3、加大推門聽(tīng)課的力度，上好示范課和公開(kāi)課。我們將加大推門聽(tīng)課，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)每一次的推門聽(tīng)課作出評(píng)價(jià)，結(jié)果加入教師考核，力求每一位教師的每一節(jié)課都上成精品課、示范課，同時(shí)推動(dòng)新一輪的骨干教師示范

7、課和教師達(dá)標(biāo)公開(kāi)課比賽活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加大考評(píng)力度。4、一節(jié)好課的幾項(xiàng)硬性指標(biāo)：（1）教師應(yīng)具備良好的素質(zhì)，教師的一言一行無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生，所以教師必須用高尚的情操、超人的智慧、飽滿的熱情和較強(qiáng)的駕馭課堂的能力去上好每一堂課，這包括提前2分鐘侯堂，較準(zhǔn)確地使用普通話，漂亮的板書(shū)等。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確確立。教師必須按大綱要求準(zhǔn)確設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生不斷地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，而檢驗(yàn)學(xué)生掌握的好壞的標(biāo)準(zhǔn)，必然是和目標(biāo)