改革課堂教學(xué)模式 嘗試 先學(xué)后教

《改革課堂教學(xué)模式 嘗試 先學(xué)后教》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、改革課堂教學(xué)模式嘗試先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練www.177liuxue.cn來源：我的博客發(fā)布時(shí)間：2010-06-2617:27:27長期以來，我校課堂教學(xué)重教輕學(xué)，課堂上“滿堂灌”，教師講，學(xué)生聽，忽視了學(xué)生的地位,課堂教學(xué)效率低下，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;重傳知輕育人，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)模式不符合全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的要求，也不符合學(xué)生身心發(fā)展的需求，教學(xué)效果不佳。為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)的實(shí)效性,積極推進(jìn)新課程,全面提高我校教學(xué)質(zhì)量,必須深化課堂教學(xué)的改革，嘗試推行江蘇洋思中學(xué)等名校成功實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教

2、學(xué)模式。一、改革的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指針，堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,尊重教學(xué)規(guī)律、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。二、改革的目標(biāo)本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://www.177liuxue.cn/轉(zhuǎn)載請保留出處。1、優(yōu)化教學(xué)思想:堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生進(jìn)步。2、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo):堅(jiān)持知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、智力因素與非智力因素并重，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、優(yōu)化教學(xué)過程:堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)

3、，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，促使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。4、優(yōu)化教學(xué)方法:實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，講究教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，致力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、優(yōu)化教學(xué)手段:熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，使用“教學(xué)案”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能，切實(shí)提高課堂效率。6、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的傳授與訓(xùn)練；充分挖掘與利用現(xiàn)行教材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。7、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間:要壓縮教師單向傳輸信息的時(shí)間，精講精練，確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)、“兵教兵”過程和當(dāng)

4、堂訓(xùn)練的時(shí)間。8、優(yōu)化教學(xué)評價(jià):以學(xué)論教，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力”為依據(jù)，對教師的課堂教學(xué)作出客觀、公正的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向功能。9、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實(shí)施兵教兵，互幫互學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、實(shí)施方案（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教職工教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使教師樹立新的教學(xué)觀念，掌握洋思中學(xué)的教學(xué)模式。1、不挑剔、不選擇學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，每個(gè)學(xué)生都能做好。學(xué)生學(xué)習(xí)成績不進(jìn)步，老師是有責(zé)任的。要教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一

5、位家長滿意。2、教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生去學(xué)；學(xué)生學(xué)會(huì)了，教學(xué)任務(wù)才真正完成了。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)快車道上的“引橋”和“路標(biāo)”，其作用就在于把學(xué)生引上橋。3、教師不僅要研究如何教，更要研究如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)。好課的標(biāo)準(zhǔn)不是教師講得天花亂墜，而是學(xué)生掌握的程度。4、知識(shí)的積累、能力的提高，沒有一定的訓(xùn)練是不行的。只靠題海戰(zhàn)術(shù)，不重視質(zhì)量和效益，同樣不行。要做到“量要適度、質(zhì)在其中、精心選擇、效益當(dāng)先”。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該做到語言簡潔，切中要點(diǎn)，分析透徹。充分體現(xiàn)概念、理論解釋的精確，問題闡述的精辟，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理的精

6、當(dāng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。5、教師要盡可能的把問題展開、把問題交給學(xué)生，從知識(shí)到問題，從問題到方法，再從方法到能力，強(qiáng)化教學(xué)過程中的問題意識(shí)。力求做到教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動(dòng)積極參與、讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動(dòng)，課堂充滿活力，氣氛活躍，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。除了要改變教師的觀念，還要做好學(xué)生和家長思想工作，使他們了解改革的必要性和迫切性，了解新課程的一般教法和學(xué)法，給自己積極參與教學(xué)、提高成績樹立信心。（二）在課堂教學(xué)中嘗試推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。具體方法一般是-----課堂教學(xué)的第一階段-------先學(xué):強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)

7、習(xí)的作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。①教師揭示教學(xué)目標(biāo)1、操作:三言兩語準(zhǔn)確揭示教學(xué)目標(biāo)（教師用投影儀顯示，或者通過學(xué)案為學(xué)生呈現(xiàn)）。2、目的:讓學(xué)生整體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、意義:a、使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索追求。b、由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識(shí)及要求的體現(xiàn)，因此，長期堅(jiān)持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。4、注意事項(xiàng):a、要認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不能撥高要求，也不能降低要

8、求。b、層次清楚，簡明扼要，外顯可測。c、要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真默看，不要急于切換投影或拿開小黑板。關(guān)鍵是目標(biāo)準(zhǔn)確，這點(diǎn)主要通過集體備課的形式解決。②明確自學(xué)要求1、操作:課前制好投影或?qū)懞眯『诎澹部梢杂谩敖虒W(xué)案”，讓學(xué)生看自學(xué)要求。2、目