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《高職院校學(xué)生管理問題及對策 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院校學(xué)生管理問題及對策 【摘要】高職院校學(xué)生管理工作是一項雜亂的系統(tǒng)工程，只有實現(xiàn)高效、科學(xué)的管理，才能夠促進(jìn)教學(xué)工作的展開。本文探討了高職院校原有學(xué)生管理體制面臨的問題，提出解決問題的相關(guān)對策，以期促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化。 【關(guān)鍵詞】高職院校;學(xué)生管理;問題及對策 職業(yè)教育和本科院校在教育方面存在一定的差別，本科院校注重學(xué)生在所學(xué)知識范疇內(nèi)的全面發(fā)展，而職業(yè)院校的側(cè)重點則是學(xué)生本專業(yè)的單向發(fā)展，對學(xué)生的專業(yè)性要求很高，所以職業(yè)院校在管理上相對于本科院校偏嚴(yán)格化和精細(xì)化
2、。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的高職院校管理方式已無法滿足當(dāng)今社會對高職學(xué)生的要求，所以做好高職院校管理工作是為社會輸出高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)?！ ∫桓呗氃盒W(xué)生管理存在的問題 第一，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的不合理利用。高職院校學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的不合理利用主要體現(xiàn)在沉迷電子競技游戲，還有網(wǎng)絡(luò)交友和涉及暴力、恐怖、犯罪、色情的各類電影，很容易讓學(xué)生沉迷其中難以自拔。第二，缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷。高職院校的管理過于強(qiáng)調(diào)行政的強(qiáng)制性，而缺少對學(xué)生心理的關(guān)注。高職院校的學(xué)生是年輕人，如果學(xué)生犯了錯誤，直接給學(xué)生記過處分，這無異于火
3、上澆油，學(xué)生內(nèi)心肯定不甘，這樣的結(jié)果是學(xué)生對教師產(chǎn)生敵對心理，甚至嚴(yán)重者和教師公開作對。第三，教育形式落后?，F(xiàn)在絕大多數(shù)高職院校仍未脫離一般中專教學(xué)模式，學(xué)科本位思維濃厚，教學(xué)觀念墨守成規(guī)，教師在教學(xué)過程中一味強(qiáng)調(diào)理論知識的灌注，忽略了實踐性和實用性的特色。 二提高高職院校學(xué)生管理工作效率的策略 第一，創(chuàng)新管理形式，用學(xué)生管理學(xué)生。傳統(tǒng)的高職院校管理形式是輔導(dǎo)員、教導(dǎo)處為主，用一套制定好的規(guī)章制度來管理學(xué)生。這種管理好處是有統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，是否違反校規(guī)一看便知，但也有不足的地方，就是過于死板。新
4、的高職院校管理提倡用學(xué)生管理學(xué)生，這里所說的用學(xué)生管理學(xué)生不是指學(xué)生會那套管理體系，而是以班級為單位，組成班級管理小組，不用對教師負(fù)責(zé)，只需對班委會負(fù)責(zé)，這樣一來，學(xué)生管理學(xué)生，被管理者也會從心里認(rèn)可。除此之外，學(xué)生之間生活學(xué)習(xí)都在一起，發(fā)生了矛盾學(xué)生之間容易知道事情的真實經(jīng)過，對處理矛盾比較有利。所以，用學(xué)生管理學(xué)生是比較科學(xué)的。第二，優(yōu)化管理體制，完善管理制度。學(xué)生管理需要各部門和諧一致，理順關(guān)系構(gòu)成合力，優(yōu)化學(xué)生管理體系。一是要加強(qiáng)工作組織建設(shè)，強(qiáng)化組織和諧功能。要理順學(xué)生管理體系中各部門、各
5、崗位的職責(zé)和權(quán)限聯(lián)系，建立健全崗位責(zé)任制，做到責(zé)、權(quán)、利嚴(yán)厲對應(yīng)。二是要恰當(dāng)放權(quán)，表現(xiàn)底層的管理效果?，F(xiàn)行的高職院校學(xué)生管理體系，實行校、院、班三級管理，校、院應(yīng)擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行思想教育和行政管理的雙重使命。適當(dāng)下放管理權(quán)限給學(xué)院，便于及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，提高實效性。三是進(jìn)一步推行校系學(xué)生工作體系的黨政融洽，和諧學(xué)生管理工作。第三，加強(qiáng)日常管理水平。在展開平時管理工作中，要注重關(guān)于學(xué)生管理工作履行的實效性，提高有關(guān)管理制度的履行水平，然后非常好地履行有關(guān)管理戰(zhàn)略。高職院校的管理層，能夠組織有用的宣揚
6、，讓管理人員清晰地認(rèn)識到本身工作的重要性，并且主動地完善有關(guān)的學(xué)生管理工作。第四，從“因材施教”到“因材施管”。高職學(xué)生的教育要根據(jù)學(xué)生的具體情況來給予學(xué)生適合自己的教學(xué)方式，同理，高職學(xué)生的管理也需要根據(jù)學(xué)生的具體問題進(jìn)行相對應(yīng)的管理。對于沉迷游戲的學(xué)生，主要的管理者在于班委，需要班委積極組織班級活動，讓學(xué)生積極參加，從而轉(zhuǎn)移這些學(xué)生的注意力。對于心理有問題的學(xué)生，則需要學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理，這些是同學(xué)之間很難幫助到的，同學(xué)的幫助甚至還會起到反作用。只有專業(yè)人士，才能給學(xué)生正確的心理輔導(dǎo)
7、，讓學(xué)生走出陰影，重新融入生活。 參考文獻(xiàn) ?。?］徐菊鳳．以人為本的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作研究［D］．蘇州大學(xué)，2010 作者:孫蔚單位:江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
