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《增強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、增強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的策略研究增強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的策略研究［摘要］在高等教育大眾化、素質(zhì)教育全面推進(jìn)以及價(jià)值取向多元化的時(shí)代背景下，學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新困難和新任務(wù)。立足高校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化教學(xué)管理、完善組織隊(duì)伍、嚴(yán)格管理制度以及豐富校園文化等方面采取措施，齊抓共管、形成合力，增強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。［關(guān)鍵詞］高等教育學(xué)風(fēng)建設(shè)校風(fēng)學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成與體現(xiàn)，是學(xué)校生存與發(fā)展的重要依托。學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。概而言之，是指大學(xué)全體師生員工在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程
2、中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)尚和治學(xué)方法，是全校師生群體心理和行為在求學(xué)治學(xué)上的具體體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著高等教育體制改革的不斷深入，隨著高等教育大眾化趨勢(shì)日益明顯，各高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面不同程度地出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一項(xiàng)基本建設(shè)和自我人格塑造的重要內(nèi)容，同時(shí)也是一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的綜合體現(xiàn)，更是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一、當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的主要問(wèn)題1.學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、積極
3、性不高、精力分散、不能嚴(yán)于律己，帶有較為強(qiáng)烈的功利主義色彩。由于學(xué)習(xí)目的不科學(xué)、不明確，學(xué)生在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，根據(jù)調(diào)研獲悉，在某學(xué)院80%～90%的學(xué)生專業(yè)思想牢固、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果好，但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭惡學(xué)習(xí)或根本不學(xué)習(xí)。2.專業(yè)認(rèn)識(shí)迷茫，專業(yè)思想淡薄。部分新生入學(xué)前對(duì)專業(yè)缺乏了解，填報(bào)志愿存在盲目性，沒(méi)能同自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能及未來(lái)的就業(yè)趨向相統(tǒng)一，致使相當(dāng)多的學(xué)生入學(xué)后感覺(jué)與期望值相去甚遠(yuǎn)，但卻無(wú)力改變，只有聽(tīng)之任之。基于目前高校招生與培養(yǎng)
4、體制中的某些不盡完善的現(xiàn)狀，相當(dāng)多的學(xué)生只能是“既來(lái)之則安之”，被動(dòng)地去讓自己的興趣適應(yīng)原本就“根本不喜歡的”，或者是“沒(méi)有興趣”的專業(yè)。在這種情況下，有些大學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡自己所學(xué)專業(yè)。3.重理論、輕實(shí)踐，學(xué)習(xí)內(nèi)容不協(xié)調(diào)。和諧發(fā)展，全面提高，是現(xiàn)代大學(xué)教育的理念之一，也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的基本要求。但實(shí)際情況卻并非如此。大致說(shuō)來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的不協(xié)調(diào)可分為三類：一類是重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)的修養(yǎng)。二是重
5、視理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視各種實(shí)踐、操作技能的鍛煉。三是重視實(shí)用的東西，忽視學(xué)術(shù)探究意識(shí)。目前許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏腳踏實(shí)地鉆研學(xué)術(shù)的精神。二、新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和措施要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只有從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立起一種促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，才能解決好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。1.加強(qiáng)思想政治教育工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。搞好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。首先，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。《中共中央國(guó)
6、務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育”。加強(qiáng)思想政治教育應(yīng)該以正面教育為主要途徑，通過(guò)思想政治理論課、大學(xué)生日常思想政治教育、形勢(shì)與政策教育、社會(huì)實(shí)踐、主題實(shí)踐活動(dòng)等靈活多樣而富有成效的形式來(lái)進(jìn)行和完成。通過(guò)啟發(fā)和提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感，解決學(xué)習(xí)品質(zhì)不高的問(wèn)題，使他們能真正認(rèn)識(shí)到自己肩上的歷史使命，從而樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)
7、觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有牢固的專業(yè)思想就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和效果。在加強(qiáng)專業(yè)思想教育的措施中，加強(qiáng)對(duì)大一新生的專業(yè)思想教育是關(guān)鍵。有些學(xué)生是按“服從志愿”升入大學(xué)的，他們對(duì)學(xué)校和所學(xué)專業(yè)都不是很了解，于是從入學(xué)開(kāi)始，專業(yè)思想就不穩(wěn)定，有的產(chǎn)生厭學(xué)情緒，沒(méi)有目標(biāo)和追求。為此，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到位、管理到位，在“細(xì)”“廣”“深”三字上下工夫，做文章。第一，抓專業(yè)思想要“細(xì)”。通過(guò)查看考試成績(jī)、關(guān)注學(xué)生在校表現(xiàn)等方式，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。第二，
8、抓專業(yè)思想要“廣”。組織任課教師作報(bào)告，開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)、引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助、配合等，整合多方力量，共同抓好學(xué)生專業(yè)思想問(wèn)題。第三，抓專業(yè)思想要“深”。專業(yè)思想教育要真正深入到學(xué)生的頭腦中去，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.良好的教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互制約、相互影響的。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然結(jié)果和自然延伸，沒(méi)有好的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)成為一句空話，教學(xué)質(zhì)量也就難以保證?，F(xiàn)在部分
