學風建設(shè)視域下高校學生工作實效性探析

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1、學風建設(shè)視域下高校學生工作實效性探析摘要：學風建設(shè)是高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是髙校育人工作的永恒主題，具有根本性和全局性意義。學風建設(shè)狀況的好壞，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到髙校學生工作成效的大小。文章從學風建設(shè)與學生工作的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，分析學風建設(shè)的影響因素，探討如何加強學風建設(shè)，提高高校學生工作的實效性。關(guān)鍵詞：學風建設(shè)學生工作實效性一、學風建設(shè)與學生工作的內(nèi)在聯(lián)系學風建設(shè)是指高校根據(jù)高等學校學習的特點、規(guī)律和目標進行的有組織、有計劃、有目的的對在校學生治學精神的培養(yǎng)活動，其本質(zhì)是高校結(jié)合思想政治教育對學生在學習目的、學習方法、學

2、習紀律、學習考核等方面所實行的綜合的人性化管理，是融德育與管理于一體的一項系統(tǒng)工程。學生工作，主要是通過深入細致的思想政治工作和科學有效的管理，引導學生學會學習，學會做事，學會做人。高校學生工作與學風建設(shè)有著密切聯(lián)系，兩者相輔相成，不可分割。1.培養(yǎng)目標的一致性。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。學生工作的目標主要是培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學生既要有廣博的專業(yè)知識和較強的實踐能力，又要有較高的思想道德修養(yǎng)。而學風建設(shè)的目標是通過優(yōu)良的學風來培養(yǎng)學生踏

3、實嚴謹、實事求是的治學態(tài)度，培養(yǎng)學生堅持真理、大膽創(chuàng)新、強烈的事業(yè)心和求知欲。學風建設(shè)與學生工作的目標都是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，以學風建設(shè)為主線是學生工作實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的需要。只有全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，高素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標才能得以實現(xiàn)。學風建設(shè)與學生工作都是為實現(xiàn)高校的根本任務(wù)服務(wù)的，兩者的培養(yǎng)目標是有機統(tǒng)一的，具有高度的一致性。2?內(nèi)涵詮釋的融合性。學風建設(shè)倡導的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、學術(shù)精神和崇高的科學態(tài)度精神等方面都是學生德育工作的基本要求。學生工作以學生德育為核心，以加強學生的思想教育為出發(fā)點,必須要有良好的學習氛同時，學生工作主要是對學生所進行

4、管理和服務(wù)，是規(guī)范學生的行為、維護良好學習生活秩序，為學生的成長發(fā)展服務(wù)。而學風建設(shè)則致力于營造良好的學習氛圍，建設(shè)有利于學生全面發(fā)展的優(yōu)良學習環(huán)境，促進人才培養(yǎng)。學風建設(shè)與學生工作兩者在內(nèi)涵上有著融合性，學風建設(shè)是高校學生工作的主要內(nèi)容和有效載體。3?發(fā)展導向的互動性。一方面，學風建設(shè)落實了學生工作以生為本的理念。學生工作主要以學生為本，在對學生的教育、管理與服務(wù)的過程中尊重學生，關(guān)心學生。通過學風建設(shè)讓學生樹立正確的學習觀，培養(yǎng)良好的學習情感，激發(fā)學生學習的動力，加強了思想教育和有效的學生管理，落實了髙?！耙陨鸀楸尽崩砟?；另一方面，學生工作引導和保障學風建

5、設(shè)。學生工作是推動學風建設(shè)健康發(fā)展的重要力量，它起著導向、動力和保障的作用。學生工作承載著高校育人的目標，為學風建設(shè)指引了正確的政治方向和正確的育人方向。學生工作中建立的各種激勵機制，包括學生綜合素質(zhì)測評、組織發(fā)展、評獎評優(yōu)、就業(yè)推薦等方面，都是學風建設(shè)中的重要組成部分，保持了學風建設(shè)正確的導向。二、學風建設(shè)的影響因素1?校園氛圍。校園氛圍包括校園的自然環(huán)境、人文景觀、精神文化、學術(shù)氣氛等方面，包括了學校的硬件設(shè)施和文化氣息等方面的因素，這些都能對學生產(chǎn)生耳濡目染的教化作用，對于學生的世界觀、價值觀、人生觀的形成以及日常生活中的言行能有著潛移默化的影響。良好的

6、校氛圍能激勵學生奮發(fā)向上、勤奮學習；不良的校園氛圍則會影響學生的思想和學習，導致大學生人生觀和價值觀的扭曲。良好學風的形成需要營造良好的校園氛圍。校作為大學生學習生活的大環(huán)境，是學生每天都接觸的地方，對于學生的言行起到了很大的影響作用，是學風建設(shè)的重要影響因素。2?管理制度。開展學風建設(shè)，其目標是富有層次性的，有最低目標也有最高目標，有近期目標也有中長期目標。制度是學風建設(shè)的基礎(chǔ)，它規(guī)定了學生行為的原則、規(guī)范體系。通過制度建設(shè)讓學生規(guī)范自己的言行是學風建設(shè)的重要內(nèi)容。學生管理既包括規(guī)章制度、行為準則等制度文化，也包括高素質(zhì)的管理隊伍和科學的管理體系，這些主要對

7、學生起到規(guī)范和約束作用。學生管理是高校育人的重要途徑之一，學生管理的好壞直接影響優(yōu)良學風的形成與否，管理工作是否開展影響著學風建設(shè)的有效與否。管理制度是影響學風建設(shè)的根本因素，是學風建設(shè)有效開展的保障。完善的管理制度是提高學風建設(shè)有效性的保障。3?教育隊伍。學風建設(shè)的開展，教育隊伍建設(shè)有著重要的作用。高校學生教育隊伍，對人才培養(yǎng)起著主導的作用，是教育、管理與服務(wù)學生的中堅力量，是學風建設(shè)開展的重要執(zhí)行者和主導者。其中，高校輔導員、班主任、任課老師、學生干部骨干隊伍都對學生的成長成才有著重要的影響。高校學生工作隊伍對于學生工作的重視程度、對學生學風建設(shè)的重視與投

8、入程度、教育隊伍自身的素質(zhì)水平高低、開