《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、19、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)父母不同的愛(ài)。一、導(dǎo)入：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與父愛(ài)母愛(ài)有關(guān)的文章，看看今天的課文是怎樣來(lái)詮釋這兩種偉大的愛(ài)的，生齊讀課題：19、“精彩極了”和“糟糕透了”。師：從課題中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“糟糕”和“精彩”是反義詞。“極”和“透”

2、是近義詞，是達(dá)到頂點(diǎn)的意思。師：能用“精彩”和“糟糕”各說(shuō)一句話嗎？指名說(shuō)說(shuō)。師：還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我了解了題目為什么要打引號(hào)，是引用父母評(píng)價(jià)說(shuō)的話。生：“精彩極了”是媽媽對(duì)巴迪的詩(shī)的評(píng)價(jià)，“糟糕透了”是爸爸對(duì)巴迪的詩(shī)的評(píng)價(jià)。師：看來(lái)同學(xué)們課前都認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)課文了?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美國(guó)作家巴德舒爾伯格的作品。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞師：課前大家對(duì)課文做了充分的預(yù)習(xí)，這些生字你會(huì)讀嗎？出示生詞。糟糕興奮謄寫歧途啟迪摟住位置自豪靦腆師：指名讀，說(shuō)說(shuō)哪些字音或字義需提醒大家注意？生：匯報(bào)交流。師：生字大家預(yù)習(xí)得較好，下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考課

3、文的主要寫了一件什么事？師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)文中主要講了一件什么事？回憶一下我們學(xué)過(guò)的幾種概括課文主要內(nèi)容的方法。生：我知道了課文主要講了巴迪在八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，長(zhǎng)大后巴迪才明白這都是出自于對(duì)他的愛(ài)。師：說(shuō)得不錯(cuò)，通過(guò)預(yù)習(xí)和朗讀你知道了課文的主要內(nèi)容。那通過(guò)預(yù)習(xí)你知道課文的寫作順序嗎？生：時(shí)間順序，文中有出現(xiàn)“七八歲、幾年后、這些年來(lái)”這些詞。師：課文中講了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段?（童年、成年）過(guò)渡：師：今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到七八歲的時(shí)光里。三、品讀“童年”部分，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)師：請(qǐng)

4、大家默讀1——14自然段，巴迪寫了一首詩(shī)，母親和父親是怎樣評(píng)價(jià)的？我的表現(xiàn)又是怎么樣的？再與同桌交流交流2、品讀母親句學(xué)生交流：記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)呀！精彩極了！”她摟住里了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。預(yù)設(shè)：①這段文字是對(duì)人物哪方面的描寫？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）②透過(guò)這些描寫，你體會(huì)到了什么(母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì))？你能讀出這種理解嗎？③面對(duì)母親的鼓勵(lì)，小小的巴迪有怎樣的表現(xiàn)（高興、得意洋洋）

5、？他可能想什么？4、面對(duì)母親的贊賞和鼓勵(lì)，年幼的巴迪真是又興奮又得意洋洋，于是他迫不及待地想到了最敬仰的父親，他利用一下午時(shí)間，重新謄寫了一遍，還用彩色筆進(jìn)行了裝飾，此時(shí)的巴迪可能想些什么？（爸爸一定也會(huì)熱情鼓勵(lì)他）。他焦急地父親的下班回家，可是：快到8點(diǎn)鐘的時(shí)候，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了，父親對(duì)巴迪的詩(shī)又有怎樣的評(píng)價(jià)呢？投影出示：七點(diǎn)．七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。從這三個(gè)時(shí)間的詞中，你能體會(huì)到什么？巴迪可能想些什么？“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極

6、了……”母親上前說(shuō)道。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”師：這段文字是對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，我們來(lái)分角色朗讀一下好嗎？在巴迪焦急地等待中，等來(lái)的是什么？（我看這首詩(shī)糟糕透了）師：你知道父親為什么這樣說(shuō)嗎？（他是一家影片公司的重要人物

7、）。5、當(dāng)時(shí)，巴迪的表現(xiàn)又怎樣呢？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得太不起來(lái)?！覜_出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上大聲痛哭起來(lái)。師：你能找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎（沖、跑、撲）透過(guò)這些詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么？（傷心落淚）生：齊讀這句話師：讀完這句話，你感受到什么？你是從哪些地方感受到的？師：可是在飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著，同學(xué)們，你們猜猜巴迪的詩(shī)寫得怎么樣？那母親為什么說(shuō)“精彩極了”呢？你是怎樣看待這兩種不同的評(píng)價(jià)的？（都是一種愛(ài)，一種是母親慈祥的愛(ài)，一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài)）師：長(zhǎng)大后的巴迪成了美國(guó)大名鼎鼎的作家，長(zhǎng)大后，他又是怎樣理解父母對(duì)他的評(píng)價(jià)呢

8、？下節(jié)課再學(xué)?！景鍟O(shè)計(jì)】19“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵(lì)、贊揚(yáng)嚴(yán)厲批評(píng)（得意揚(yáng)揚(yáng)）（傷心落淚）