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1、簡析礦物加工工程專業(yè)校外實習基地的作用 論文摘要：從礦物加工工程專業(yè)的課堂教學、畢業(yè)設計及本科學生參與校內科研立項活動幾方面來闡述如何發(fā)揮校外實習基地的作用?！ ≌撐年P鍵詞：實習基地；課堂教學；畢業(yè)設計 礦物加工工程專業(yè)校外實習基地的建設，不僅能夠在培養(yǎng)學生工程實踐能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力方面起到重要作用，而且可以在校內專業(yè)課課堂教學、畢業(yè)設計及學生參與科研立項活動過程中發(fā)揮其特有的作用。山東科技大學礦物加工工程專業(yè)校外實習基地建立兩年來，利用實習基地提供的條件，學生深入車間，了解工藝、接觸設備，獲得了感性認識，加深了學生對所學專業(yè)的理解。這種在實踐基礎上形成
2、的感性認識，在專業(yè)課課堂教學和畢業(yè)設計中發(fā)揮了重要作用?！ ∫?、發(fā)揮實習基地在課堂教學中的作用 1.建立專業(yè)思想，加深對本專業(yè)的了解 與機械、電氣、土建等專業(yè)相比，礦物加工工程專業(yè)并不為大眾所熟悉，大多數學生進入大學后對所學的礦物加工工程專業(yè)并不了解，不知道自己要學什么以及將來要干什么，導致本專業(yè)學生在學習中出現學習積極性不高、學習主動性差等情況。這種情況既不利于培養(yǎng)社會急需的高級專業(yè)技術人才，也不利于學生自身的健康成長。為此，通過對實習基地廠區(qū)、車間的工藝布置進行實地錄像，按原料加工順序制作教學課件，在大學一年級的礦物加工工程概論這門課的課堂教學中就向學生播放視頻。
3、教師通過播放視頻，結合實習基地的工藝流程講解礦物加工的概念以及專業(yè)術語，使枯燥的概念變得生動，容易理解。同時，也使學生直觀感受到自己未來的工作環(huán)境和工作性質以及本專業(yè)在國民經濟建設中的地位和作用，加深了對專業(yè)內涵的理解，認識到自己的使命和責任，通過這種方式激發(fā)學生對專業(yè)知識學習的興趣和積極性?！ ?.專業(yè)課教學的切入點3 我們選擇的實習基地所采用的加工工藝技術和設備具有專業(yè)領域的先進性和代表性，并且認識實習、生產實習、畢業(yè)實習都在同一實習基地進行，使學生對實習基地的工藝流程、生產設備以及車間的工藝布置都非常的熟悉，為專業(yè)課課堂教學提供了理論聯系實際的切入點。礦物分選方法
4、、選礦機械、工藝流程設計是礦物加工工程專業(yè)課中的重點內容，也是課堂教學中的難點，課堂上在講授到這部分內容時可以以實習廠所采用的分選方法、機械設備和工藝流程為切入點，以實習廠為例進行講解，能夠使學生較快的理解和掌握，從而引導學生主動思考問題，師生之間容易交流互動，課堂氣氛活躍，教師也容易在傳授知識的同時，使學生了解知識的創(chuàng)造和發(fā)展過程，從而使枯燥的原理講解變得生動，并能夠激發(fā)學生深入鉆研、開拓創(chuàng)新的熱情。特別是在講授選礦機械時，對于在校學生，設備的構造是很難理解的。由于學生對實習廠所使用的設備有感性認識，可以以實習廠所用的設備為切入點，學生對見過的設備比較熟悉，在此基礎上講
5、解設備的構造、原理和工作過程等，學生就會很快的理解掌握。把實習廠的設備講解透徹了之后，再對同類的設備對比講解，使學生能夠循序漸進，在理解的基礎上加深記憶，會取得非常好的效果。在講授工藝流程設計時，以學生熟悉的實習廠工藝流程為例，講解工藝原則流程圖、工藝設備流程圖的概念，講述工藝流程結構設計時，每一個大作業(yè)環(huán)節(jié)有多種設計方案，其中包括實習廠所采用的方案，讓學生結合實際分析流程的合理性，包括流程的優(yōu)缺點、適用范圍，為什么要采用這種流程，可不可以選擇其他流程等，引導學生全面思考問題，培養(yǎng)學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維以及敢于解決問題的能力，為畢業(yè)設計和將來的工作打下一個良好的基礎?！?/p>
6、 二、發(fā)揮實習基地在畢業(yè)設計中的作用 畢業(yè)設計是大學四年教學過程的最后一個環(huán)節(jié)，是全面檢驗學生四年來知識積累、應用和創(chuàng)新的重要手段。畢業(yè)設計是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對四年學習成果的綜合總結，是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合試卷。它直接影響學生步入社會后能力的發(fā)揮。 礦物加工工程專業(yè)的畢業(yè)設計包括專題論文和常規(guī)設計兩部分。學生專題論文的題目要在畢業(yè)實習的過程中結合實習廠的生產實際選取，由于認識實習和生產實習都是在實習基地進行的，學生對實習廠的工藝和生產情況已經非常熟悉，畢業(yè)實習期間在教師的指導和啟發(fā)下，學生能夠深入思考提出有價值的課
7、題，在搜集資料過程中，主動與實習廠的工程技術人員進行交流、學習，為完成論文做準備。如果課題需要，學生也可以在實習廠采取樣品帶回學校，在實驗室進行試驗研究，保證最終撰寫出一篇質量較高的專題論文。這種聯系實際專題論文的完成，不僅提高了學生綜合運用所學知識解決工程實際問題的能力，增強了獨立工作的自信心，而且在發(fā)現自己知識和能力的欠缺之處后，能夠增強主動學習、完善自己、提高綜合素質的動力?！ ‘厴I(yè)設計中的常規(guī)設計部分，既是對四年大學所學知識的綜合運用過程，也是一個提升學生自身綜合能力的過程。常規(guī)設計的內容包括：煤質資料綜合分析、工藝流
