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《關于礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關于礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設探討論文摘要：結(jié)合礦物加工工程專業(yè)的特點，指出了礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設的重要性和必要性，對現(xiàn)有實踐教學模式現(xiàn)狀及存在問題分析的基礎上，探討了礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設的方法，提出了礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設的一些具體措施和辦法。論文關鍵詞：礦物加工工程；實踐基地建設；校企實踐教學江西理工大學（以下簡稱“我校”）礦物加工專業(yè)于1958年創(chuàng)辦，是我校創(chuàng)辦最早的學科專業(yè)，是目前江西省乃至華東地區(qū)唯一一個以有色金屬工業(yè)加工為主的教學與科研專業(yè)，是江西省“十一?五”重點學科和江西省品牌專業(yè)。礦物
2、加工工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握扎實的礦物加工理論基礎知識、能綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際礦物加工工程問題、具有礦物加工工程項目開發(fā)與管理實踐經(jīng)驗，從事礦物分選加工和礦產(chǎn)資源綜合利用領域的生產(chǎn)、設計、科學研究與開發(fā)及技術改造與管理的高級工程技術人才，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的礦物加工工程專業(yè)精英型高級工程技術人才為目標。礦物加工工程專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，要學生更好地掌握專業(yè)知識，必須到現(xiàn)場實習和實訓，從而培養(yǎng)學生的實踐操作技能、工程實踐能力和創(chuàng)新思維能力。所以，建立長期穩(wěn)定的校外實踐教學基地是實現(xiàn)礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)目標不可缺少
3、的部分，研宄如何建立和鞏固實踐教學基地對礦物加工工程專業(yè)具有非常重要的意義。一、礦物加工工程專業(yè)實踐教學基地建設的必要性礦物加工工程專業(yè)的工程實踐教學環(huán)節(jié)的地位十分重要，要加強實踐教學環(huán)節(jié)，就必須爭取得到企業(yè)對實踐教學的支持，建立符合實踐教學要求的實踐教學基地。學校內(nèi)部的實踐環(huán)節(jié)主要就是學生在實驗室做實驗和跟老師的做課題，對礦山企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，設備選型和配置，必須到礦山企業(yè)的生產(chǎn)一線去體會，并用學校學習的理論知識結(jié)合現(xiàn)場的實際情況。老師也可以在現(xiàn)場引導學生觀察現(xiàn)場情況并發(fā)現(xiàn)問題，用所學的專業(yè)知識綜合分析問題并解決問題，到現(xiàn)場也能看到本專業(yè)
4、比較先進的工藝和設備。與其他專業(yè)相比，礦物加工工程專業(yè)并不為很多人熟悉和了解，所以在學習中往往學生的主動性和積極性不高，由于學生在學校沒有到過礦物加工現(xiàn)場，也不知道自己畢業(yè)后具體做什么工作。如果發(fā)揮好實習基地的作用，學生到礦山企業(yè)的現(xiàn)場后，通過對整個企業(yè)的了解，車間工藝及藥劑制度的掌握，自己切身感覺將來的工作性質(zhì)和工作環(huán)境，可以加深對專業(yè)的理解，認識到自己的責任感和使命感，激發(fā)對專業(yè)知識的學習興趣。同時，到現(xiàn)場以后，學生對一些專業(yè)的術語，比如品位、選礦比、產(chǎn)率和回收率等，就更容易理解，不會覺得枯燥。一些專業(yè)課知識，比如選礦學、粉體工程、礦石可
5、選性研宄所關聯(lián)到的一些分選方法、工藝流程和選礦設備，都是礦物加工工程的重點內(nèi)容。學生到實踐基地認知以后，老師對這些知識的講解就比較容易些，學生也容易掌握，師生之間容易產(chǎn)生互動和交流，學習效果就會更好。只有學生基本知識掌握好了，老師才能更好地深入講解不同選礦工藝流程的比較、不同設備運用的領域和優(yōu)缺點、不同藥劑應用的情況等。畢業(yè)設計是大學四年教學過程的最后一個環(huán)節(jié)，是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合試卷，學生運用四年所學的專業(yè)知識，結(jié)合現(xiàn)場的工藝流程，做一個選廠的初步設計。設計的主要內(nèi)容有選礦廠破碎車間、磨浮車間及脫水
6、車間的設計及流程的改進。具體要求為：根據(jù)選礦廠日處理量進行破碎篩分，磨礦分級，選別流程和脫水流程的選擇和計算，主要設備和輔助設備的選型和計算，選礦廠各車間的平斷面圖的繪制以及設計說明書的編寫。所要繪制的圖紙有破碎篩分數(shù)質(zhì)量流程圖、磨浮流程數(shù)質(zhì)量和礦漿流程圖、粗碎車間平斷面圖、中細碎車間平斷面圖、細篩車間平斷面圖、主廠房平斷面圖、脫水車間平斷面圖和全廠的平面圖。整個畢業(yè)設計下來，學生既收集了畢業(yè)設計的資料，又能把所收集的資料與所學的知識相結(jié)合起來，在溝通交流、動手能力和獨立創(chuàng)新方面都等到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了提高。二、礦物加工工程專業(yè)實踐教學基
7、地建設的現(xiàn)狀分析開設礦物加工工程專業(yè)的高等院校，盡管都認識到工程實踐教學在提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生工程實踐能力、創(chuàng)新思維方面的重要作用，但由于企業(yè)沒有義務承擔高校工程實踐教學的義務的現(xiàn)實，企業(yè)考慮到安全、生產(chǎn)、管理等方面的原因，特別是安全生產(chǎn)的壓力下，不愿意主動接收學生實習和實踐，使礦物加工工程專業(yè)普遍缺乏校外固定的實踐教學場所，主要靠帶隊老師與礦山企業(yè)業(yè)務來往的關系和校友資源，聯(lián)系短期的實習單位，因此缺乏穩(wěn)固的實踐教學基地。實習往往以參觀為主，學生無法體驗真正到選礦生產(chǎn)過程及設備操作，多數(shù)情況下完成實習報告就算完成實習，工程實踐的模式存在
8、一定的困難和問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：1.實習單位接受學生實踐的意愿下降隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和市場競爭的壓力增大，多數(shù)企業(yè)注重自身的財務收益。當前礦物加工工程專業(yè)的學
