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《簡析礦物加工工程專業(yè)校外實習基地的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、簡析礦物加工工程專業(yè)校外實習基地的作用論文摘要：從礦物加工工程專業(yè)的課堂教學、畢業(yè)設計及本科學生參與校內(nèi)科研立項活動幾方面來闡述如何發(fā)揮校外實習基地的作用。論文關(guān)鍵詞：實習基地；課堂教學；畢業(yè)設計礦物加工工程專業(yè)校外實習基地的建設，不僅能夠在培養(yǎng)學生工程實踐能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力方面起到重要作用，而且可以在校內(nèi)專業(yè)課課堂教學、畢業(yè)設計及學生參與科研立項活動過程中發(fā)揮其特有的作用。山東科技大學礦物加工工程專業(yè)校外實習基地建立兩年來，利用實習基地提供的條件，學生深入車間，了解工藝、接觸設備，獲得了感性認識，加深了學生對所學專業(yè)的
2、理解。這種在實踐基礎上形成的感性認識，在專業(yè)課課堂教學和畢業(yè)設計中發(fā)揮了重要作用。一、發(fā)揮實習基地在課堂教學中的作用1.建立專業(yè)思想，加深對本專業(yè)的了解與機械、電氣、土建等專業(yè)相比，礦物加工工程專業(yè)并不為大眾所熟悉，大多數(shù)學生進入大學后對所學的礦物加工工程專業(yè)并不了解，不知道自己要學什么以及將來要干什么，導致本專業(yè)學生在學習中出現(xiàn)學習積極性不高、學習主動性差等情況。這種情況既不利于培養(yǎng)社會急需的高級專業(yè)技術(shù)人才，也不利于學生自身的健康成長。為此，通過對實習基地廠區(qū)、車間的工藝布置進行實地錄像，按原料加工順序制作教學課件，在大學一年
3、級的礦物加工工程概論這門課的課堂教學中就向?qū)W生播放視頻。教師通過播放視頻，結(jié)合實習基地的工藝流程講解礦物加工的概念以及專業(yè)術(shù)語，使枯燥的概念變得生動，容易理解。同時，也使學生直觀感受到自己未來的工作環(huán)境和工作性質(zhì)以及本專業(yè)在國民經(jīng)濟建設中的地位和作用，加深了對專業(yè)內(nèi)涵的理解，認識到自己的使命和責任，通過這種方式激發(fā)學生對專業(yè)知識學習的興趣和積極性。2.專業(yè)課教學的切入點我們選擇的實習基地所采用的加工工藝技術(shù)和設備具有專業(yè)領域的先進性和代表性，并且認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習都在同一實習基地進行，使學生對實習基地的工藝流程、生產(chǎn)設備
4、以及車間的工藝布置都非常的熟悉，為專業(yè)課課堂教學提供了理論聯(lián)系實際的切入點。礦物分選方法、選礦機械、工藝流程設計是礦物加工工程專業(yè)課中的重點內(nèi)容，也是課堂教學中的難點，課堂上在講授到這部分內(nèi)容時可以以實習廠所采用的分選方法、機械設備和工藝流程為切入點，以實習廠為例進行講解，能夠使學生較快的理解和掌握，從而引導學生主動思考問題，師生之間容易交流互動，課堂氣氛活躍，教師也容易在傳授知識的同時，使學生了解知識的創(chuàng)造和發(fā)展過程，從而使枯燥的原理講解變得生動，并能夠激發(fā)學生深入鉆研、開拓創(chuàng)新的熱情。特別是在講授選礦機械時，對于在校學生，設備
5、的構(gòu)造是很難理解的。由于學生對實習廠所使用的設備有感性認識，可以以實習廠所用的設備為切入點，學生對見過的設備比較熟悉，在此基礎上講解設備的構(gòu)造、原理和工作過程等，學生就會很快的理解掌握。把實習廠的設備講解透徹了之后，再對同類的設備對比講解，使學生能夠循序漸進，在理解的基礎上加深記憶，會取得非常好的效果。在講授工藝流程設計時，以學生熟悉的實習廠工藝流程為例，講解工藝原則流程圖、工藝設備流程圖的概念，講述工藝流程結(jié)構(gòu)設計時，每一個大作業(yè)環(huán)節(jié)有多種設計方案，其中包括實習廠所采用的方案，讓學生結(jié)合實際分析流程的合理性，包括流程的優(yōu)缺點、適
6、用范圍，為什么要采用這種流程，可不可以選擇其他流程等，引導學生全面思考問題，培養(yǎng)學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維以及敢于解決問題的能力，為畢業(yè)設計和將來的工作打下一個良好的基礎。二、發(fā)揮實習基地在畢業(yè)設計中的作用畢業(yè)設計是大學四年教學過程的最后一個環(huán)節(jié)，是全面檢驗學生四年來知識積累、應用和創(chuàng)新的重要手段。畢業(yè)設計是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對四年學習成果的綜合總結(jié)，是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合試卷。它直接影響學生步入社會后能力的發(fā)揮。礦物加工工程專業(yè)的畢業(yè)設計包括專題論文和常規(guī)設計兩部分。學生專題論文
7、的題目要在畢業(yè)實習的過程中結(jié)合實習廠的生產(chǎn)實際選取，由于認識實習和生產(chǎn)實習都是在實習基地進行的，學生對實習廠的工藝和生產(chǎn)情況己經(jīng)非常熟悉，畢業(yè)實習期間在教師的指導和啟發(fā)下，學生能夠深入思考提出有價值的課題，在搜集資料過程中，主動與實習廠的工程技術(shù)人員進行交流、學習為完成論文做準備。如果課題需要，學生也可以在實習廠采取樣品帶回學校，在實驗室進行試驗研究，保證最終撰寫出一篇質(zhì)量較高的專題論文。這種聯(lián)系實際專題論文的完成，不僅提高了學生綜合運用所學知識解決工程實際問題的能力，增強了獨立工作的自信心，而且在發(fā)現(xiàn)自己知識和能力的欠缺之處后，
8、能夠增強主動學習、完善自己、提高綜合素質(zhì)的動力。畢業(yè)設計中的常規(guī)設計部分，既是對四年大學所學知識的綜合運用過程，也是一個提升學生自身綜合能力的過程。常規(guī)設計的內(nèi)容包括：煤質(zhì)資料綜合分析、工藝流程確定、流程計算、設備選型、車間工藝布置、CAD繪圖、經(jīng)
