《橫箱分腿騰躍》分析

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1、橫箱分腿騰躍尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是橫箱分腿騰躍（新授），輔助內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)。一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，衣促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為知道思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，本課設(shè)計以學(xué)生為主體，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新能力，突出育人宗旨。根據(jù)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的要求，教學(xué)中采用自主、合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高學(xué)生的

2、社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是橫箱分腿騰躍和身體素質(zhì)練習(xí)，橫箱分腿騰躍主要培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不畏困難、勇于戰(zhàn)勝障礙等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分，同時對提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展腿部力量等具有重要的意義，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。橫箱分腿騰躍基本方法較為復(fù)雜，要做到熟練完整完成技術(shù)動作，有些難度。因此，本節(jié)重點是踏跳有力，提臀分腿。難度是直臂頂肩，推手抬頭，身體協(xié)調(diào)用力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點，結(jié)合水平四學(xué)生的實際，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)

3、生了解和掌握橫箱分腿騰躍的技術(shù)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。1、技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握橫箱分腿騰躍的動作，80%以上的學(xué)生能夠完成整個技術(shù)動作。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。四、學(xué)情分析對象－－初二學(xué)生，班級男、女生各20人。初二學(xué)生正處于身體發(fā)育的良好時期，有一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生的速度彈跳、力量、素質(zhì)已具備完成橫箱分腿騰躍的條件，因此，對于初二學(xué)生來說學(xué)好橫箱分腿騰躍不是一件困難的事，但為了消除一切安全隱患，教學(xué)中應(yīng)把安全教育提高到最高的層次，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作和相互保護(hù)，并教會學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)，提高自我保護(hù)和安

4、全意識，并從心理教育出發(fā)，從心理上和生理上克服障礙的能力，從而真正掌握橫箱分腿騰躍的技術(shù)動作。五、教法與學(xué)法1、教法：語言誘導(dǎo)－提高語言誘導(dǎo)建立正確動作概念，消除心理障礙。輔導(dǎo)接錯－通過輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動作，正確掌握單跳雙落的上板方法以及頂肩抬頭技術(shù)動作。表揚鼓勵－通過鼓勵給學(xué)生以練習(xí)的信心，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣。分層練習(xí)－對不同水平的學(xué)生區(qū)別對待，使每一位學(xué)生都能找到自己練習(xí)的切入點和學(xué)習(xí)的制高點，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利。2、學(xué)法：古人說：給人一條魚只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩

5、子的需求了，本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。小組協(xié)作學(xué)習(xí)－通過小組協(xié)作性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，相互幫助、相互勉勵、相互促進(jìn)的目的，提高團(tuán)隊精神。過程評價－由于學(xué)生的起始水平不同，用終結(jié)性評價不合適，不利學(xué)生的發(fā)展，通過過程性評價，提高學(xué)生的參與，看到學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)展每一位學(xué)生的閃光點。六、教學(xué)

6、過程：準(zhǔn)備部分（8分鐘）1、常規(guī)導(dǎo)入：教師提前到達(dá)場地檢查器材，在課的開始部分，集合整隊、師生問好、檢查人數(shù)、著裝、宣布本課目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、注意事項，并在最短的時間內(nèi)把學(xué)生注意力集中到教學(xué)中來。2、愉悅熱身：（1）慢跑（2）雙人徒手操基本部分（27分鐘）1、專項輔助練習(xí)：（1）俯掌分腿立撐－俯掌收腿提臀（2）原地俯掌推手練習(xí)：要求頂肩、抬頭、推手快（3）原地分腿挺身跳（4）三人一組跳“山羊人”練習(xí)2、3－5步短距離助跑起跳練習(xí)：強(qiáng)調(diào)單跳雙落的上板方法以及兩手的協(xié)調(diào)擺動，為下一個練習(xí)創(chuàng)造條件。3、短距離助跑起跳－撐箱頂肩甜頭－提臀分腿：

7、強(qiáng)調(diào)頂肩與抬頭，避免重心前傾，并加強(qiáng)同學(xué)生間的相互保護(hù)。4、分層練習(xí)－為不同水平的學(xué)生設(shè)置不同的箱高和練習(xí)難度，能力高的學(xué)生在嚴(yán)格的保護(hù)幫助下完成完整的練習(xí)；能力一般的學(xué)生完成“短距離助跑起跳－撐箱頂肩抬頭－提臀分腿”練習(xí)；能力差得學(xué)生教師重點輔導(dǎo)，幫助提高。同時教師巡回輔導(dǎo)，觀察各組的練習(xí)情況，以表揚鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并強(qiáng)調(diào)安全練習(xí)。5、過程性評價－各小組同學(xué)相互評價，評價同學(xué)間的參與、協(xié)作、團(tuán)隊精神等。6、學(xué)生出列示范，同學(xué)評價，教師點評，為學(xué)生進(jìn)一步建立正確動作概念。7、素質(zhì)練習(xí)：雙腳臺階跳－彌補橫箱分腿騰躍運動強(qiáng)

8、度不足的弱點。結(jié)束部分：（5分鐘）恢復(fù)身心，在教師的啟發(fā)下以輕松愉快的動作，達(dá)到身心放松的目的，對本節(jié)課學(xué)生練習(xí)效果進(jìn)行評價。初中體操運動的教學(xué)模塊由基本體操、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠等五個模塊組成，今天我要講的是支撐