多管齊下 情理交融

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1、多管齊下情理交融————關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)方法的探索海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院社科部周群林571321摘要：本文著力于探討《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)方法的改進(jìn)問(wèn)題，認(rèn)為欲提高教學(xué)效果，必須改革教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的一堂課灌到底的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)采取包括視頻教學(xué)、演講比賽、研討辯論、案例分析等多種教學(xué)手段和方法，并綜合運(yùn)用，多管齊下。本文結(jié)合了筆者一學(xué)年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，通過(guò)具體的例子分析了各種教學(xué)方法的應(yīng)用，以及相應(yīng)的教學(xué)效果的改善狀況。同時(shí)，筆者認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法、提高說(shuō)理力度的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做到“融情”

2、，教師應(yīng)當(dāng)投入自己的真情實(shí)感，在熱愛(ài)本職教學(xué)工作的同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生?？傊挥卸喾N教學(xué)方法并用，多管齊下，同時(shí)做到情理交融，方能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法視頻教學(xué)演講比賽研討辯論案例分析融情8為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，根據(jù)中宣部、教育部的要求，自2006年始，全國(guó)普通高校包括高職高專普遍實(shí)施思想政治理論課的新課程方案，其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課定為高職高專的必修課。筆者自2006年方一畢業(yè)，便有幸參與了新課程的教學(xué)工作。筆者認(rèn)為新課程的教學(xué)內(nèi)容豐富詳實(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際；體系新穎獨(dú)特，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是一部

3、相當(dāng)不錯(cuò)的教材。但是高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，自信心相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性相對(duì)欠缺，使得有效教學(xué)的難度加大。因而為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其自覺(jué)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，是上好該課的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課堂教學(xué)和理論研究、培訓(xùn)，以及學(xué)生的反饋調(diào)查情況，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)在必行。筆者以為，在緊扣教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的不同內(nèi)容，應(yīng)采用相應(yīng)的多樣化的教學(xué)方法，多管齊下；同時(shí)還應(yīng)情理交融，以情感人，以理服人。第一，是視頻教學(xué)的應(yīng)用?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都使用多媒體教室，這也為視頻教學(xué)提供了條件。例如筆者在講“

4、愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵”時(shí)，就先給學(xué)生放一段《開國(guó)大典》的片段，然后再是國(guó)歌。那一聲“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民站起來(lái)了！”的莊嚴(yán)宣言和嘹亮的歌聲，一下子就把學(xué)生心中對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和自豪之情給點(diǎn)燃了，學(xué)生們都伴隨著國(guó)歌聲唱了起來(lái)。這樣利用視頻，從一開始便深深地吸引了學(xué)生，整堂課的教學(xué)效果相當(dāng)明顯。講到“大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”8時(shí)，首先放了一段東方時(shí)空的“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”，通過(guò)直觀的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就把當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)闡釋的一清二楚，而且相當(dāng)有說(shuō)服力。學(xué)生們?cè)俾犂蠋熤v解后面的“樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀”時(shí)，全都聚精會(huì)

5、神，十分專注，教學(xué)效果也相當(dāng)好。視頻教學(xué)直觀生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有目共睹，它采用先進(jìn)的音像設(shè)備，展現(xiàn)給學(xué)生以豐富多彩的圖像和聲音，很受學(xué)生歡迎。但是同時(shí)也不能濫用，不能過(guò)分依賴它，不能脫離教材內(nèi)容，上什么章節(jié)都用它，必須結(jié)合教材內(nèi)容，有的放矢地去選擇應(yīng)用它；而且必須注意時(shí)間的把握，適可而止，不能整節(jié)課都使用，只要能達(dá)到吸引、教育學(xué)生的目的便可以。第二，是演講比賽的應(yīng)用。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)一些學(xué)生們感興趣、比較關(guān)心的話題展開演講比賽，讓學(xué)生們主動(dòng)地積極參與進(jìn)來(lái)，可以很好地克服學(xué)生自信心較弱的缺點(diǎn)，也可以很好地展示學(xué)生們很有特色、比

6、較個(gè)性的風(fēng)采。尤其是對(duì)于我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生而言，更是大有裨益。因?yàn)閷W(xué)好外語(yǔ)最重要的是口語(yǔ)，而練口語(yǔ)就是要有勇氣去說(shuō)。演講比賽可以很好地提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心和勇氣，因而適當(dāng)?shù)呐e行演講比賽，對(duì)于教學(xué)效果的提高也相當(dāng)有效。筆者在講述“理想信念與大學(xué)生成才”時(shí)，先放一首“關(guān)于理想的一堂課”8，然后讓學(xué)生在聽音樂(lè)的同時(shí)，構(gòu)思一下自己的理想是什么、怎樣形成的、準(zhǔn)備如何去實(shí)現(xiàn)它。歌聲結(jié)束后，筆者便讓學(xué)生們自發(fā)地上臺(tái)來(lái)講講自己的理想，與同學(xué)們共享，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)演講者給以熱烈的掌聲歡迎。上臺(tái)來(lái)講的學(xué)生絡(luò)繹不絕，以至于一節(jié)課很

7、快地過(guò)去了，還有很多學(xué)生想踴躍上臺(tái)。這樣在同學(xué)們的演講中，關(guān)于理想對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性便不言而喻了。當(dāng)然，在演講比賽結(jié)束后，老師要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)歸納，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)。所以第二節(jié)課一開始，我便做了簡(jiǎn)短的總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)樹立高尚的理想。第三，是研討辯論的應(yīng)用。針對(duì)一些比較重要的、又容易出現(xiàn)分歧的熱點(diǎn)話題，組織學(xué)生們研討辯論，理越辯越明，讓學(xué)生們?cè)卺樹h相對(duì)的辯論中明白，哪些觀點(diǎn)思想是可取的，哪些是不可取，以及其中的原因所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，把握自己的抉擇方向。例如在學(xué)習(xí)“世界觀與人生觀”時(shí)，針對(duì)人的本質(zhì)問(wèn)題，組織同

8、學(xué)們討論人性是善是惡，人是否天生是自私。同學(xué)們分成了兩派，開始展開激烈的辯論。最后，筆者綜合雙方的討論，引導(dǎo)學(xué)生們明白，人可善可惡，先天還是次要的，關(guān)鍵在于后天個(gè)人的成長(zhǎng)，因而我們每個(gè)人必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力做一個(gè)與人為善、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。例如在學(xué)習(xí)“創(chuàng)造有價(jià)值的人生”時(shí)，為了探索個(gè)人