如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧課堂.doc

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1、如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧課堂當(dāng)代社會(huì)似乎都在講“和諧”，社會(huì)講“和諧社會(huì)”，學(xué)校講“和諧校園”，和諧已經(jīng)成為了一種時(shí)尚、一種追求、一種目標(biāo)。但在教育教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)存在著太多的不和諧因素，班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)不濃、師生關(guān)系緊張、學(xué)生害怕老師、厭學(xué)、經(jīng)不住失敗的打擊等。鑒于以上種種現(xiàn)象，我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中，作為老師要努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“和諧課堂”。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主、積極向上的課堂環(huán)境；在教學(xué)中，老師要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話；在學(xué)習(xí)中，要充分彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)合作并存的課堂教學(xué)模式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，喚醒他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提高課

2、堂教學(xué)的效率。一、營(yíng)造寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍著名教育家巴班斯基認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于在課堂上建立精神上和心理上的良好氣氛，在良好的氣氛下，學(xué)生們就不會(huì)感到過(guò)分的緊張、懼怕、擔(dān)心，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)特別有成果，就可能會(huì)達(dá)到最優(yōu)的效果。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與主觀能動(dòng)性，讓他們身心愉悅，樂(lè)在其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍。在教學(xué)時(shí)我經(jīng)常以歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在唱唱笑笑中輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)4AUnit7(B&C)這一課時(shí)，我讓學(xué)生跟唱歌曲《TenLittleIndians》，復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)過(guò)的一到十二數(shù)字，并

3、借助課件的作用，把十二個(gè)數(shù)字制作成一個(gè)鐘表，巧妙地導(dǎo)入句型“Whattimeisit?It’s...”的教學(xué)。在教學(xué)新句型的過(guò)程中呈現(xiàn)thirty、forty、fifty等整十?dāng)?shù)生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，課堂氣氛融洽。二、創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話、互敬互愛的課堂情境教育要關(guān)注學(xué)生生命價(jià)值，給學(xué)生以尊嚴(yán)感，設(shè)身處地地為學(xué)生們著想，理解他的行為，寬容他的錯(cuò)誤，接受他的煩惱，當(dāng)孩子意識(shí)到他是一個(gè)受人尊重的個(gè)體時(shí)，交流才能在民主、平等的環(huán)境中進(jìn)行。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的工作中“最重要的是要把我們的學(xué)生看成是活生生的人。”師生之間這種活生生的人的關(guān)系就是對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話關(guān)系中，對(duì)話雙方是平等的。只有在平

4、等和諧的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的才能和創(chuàng)造力才能夠得以充分的發(fā)揮，才能為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)搭建平臺(tái)。在學(xué)生的心里，只有他們和老師平行的時(shí)候，才能實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞，和諧的交流。學(xué)生才能敞開心扉，坦誠(chéng)的與老師面對(duì)面，平等的與老師去對(duì)話。三、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，打造生動(dòng)活潑的魅力課堂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要尊重學(xué)生個(gè)性，促其發(fā)展。我認(rèn)為和諧的課堂就是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的課堂。大家都知道學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是課堂，它是學(xué)生生活與生命的一部分，是培養(yǎng)有個(gè)性的文明人、現(xiàn)代人的重要陣地，應(yīng)該做到“我的課堂我主宰”。我們的課堂應(yīng)該放手、自主、互動(dòng)，在教學(xué)中，我們的教師要大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為

5、知識(shí)的主動(dòng)探索者。教學(xué)5AUnit9《Shapes》時(shí)，我讓學(xué)生四人一組，以組為單位，用所學(xué)的圖形設(shè)計(jì)出每組的作品。只見有的學(xué)生負(fù)責(zé)圖形的設(shè)計(jì)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)剪裁，有的學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼，他們各負(fù)其責(zé)，興趣濃郁。他們?cè)O(shè)計(jì)出了house、bird、man等很多漂亮的圖片，充分展示出了自己的特長(zhǎng)。我告訴學(xué)生只要肯努力肯學(xué)習(xí)，每個(gè)人都很優(yōu)秀，課堂氣氛生動(dòng)活潑，魅力十足。2四、構(gòu)建和諧的競(jìng)爭(zhēng)與合作，提高課堂教學(xué)效率競(jìng)爭(zhēng)與合作是共生共榮，相互聯(lián)結(jié)的，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是必要的，但是應(yīng)當(dāng)更多的提倡合作，我們不僅要求學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的意識(shí)，同時(shí)也要求學(xué)生具有集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常采用小組合作與競(jìng)爭(zhēng)

6、的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在教授新詞、新句型后，我會(huì)把學(xué)生分成兩大組，讓學(xué)生朗讀和問(wèn)答，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，好的一組有時(shí)給以星星獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)給予微笑，有的給以手勢(shì)。在競(jìng)爭(zhēng)與合作的學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生鬧情緒時(shí)我鼓勵(lì)他們?nèi)松锌部啦灰獨(dú)怵H，要奮斗要加油，給以積極正確的引導(dǎo)，時(shí)刻為學(xué)生構(gòu)建和諧的競(jìng)爭(zhēng)與合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中我們老師要充分尊重學(xué)生的人格個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生營(yíng)造一種積極、和諧、發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍，從而提高課堂的教學(xué)效率。2