用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教案1

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1、四隊(duì)中學(xué)教案紙（備課人：胡高峰學(xué)科：高二政治）備課時間10．28教學(xué)課題教時計劃1教學(xué)課時1教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）理解并準(zhǔn)確表述事物發(fā)展的前途是光明的、道路是曲折的。（2）理解量變與質(zhì)變的含義。（3）理解并準(zhǔn)確表述量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其方法論意義。2.能力目標(biāo)（1）通過對事物發(fā)展方向前進(jìn)性、道路曲折性及發(fā)展兩種狀態(tài)——量變與質(zhì)變的學(xué)習(xí)，提高用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。（2）提高學(xué)生處理理想與挫折、目標(biāo)與過程關(guān)系的能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（1）增強(qiáng)學(xué)生對未來發(fā)展的信心，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。（2）培養(yǎng)學(xué)生做任何事情，一方面要腳踏實(shí)地，同時又要善于抓住機(jī)遇的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)

2、重點(diǎn)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其方法論意義。2.教學(xué)難點(diǎn)新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】用一組汽車發(fā)展歷程的圖片，說明一切事物都是運(yùn)動變化發(fā)展的，這要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。正是汽車工業(yè)的快速發(fā)展，使汽車走進(jìn)我們的生活，滿足了人們生活和發(fā)展的需要。當(dāng)前，人們又多了一個選擇：新能源汽車。【情景探究一】感受生活在家庭支出允許的情況下，請做出你的選擇并說明理由。選擇1：傳統(tǒng)能源汽車，比亞迪F6（售價8—15萬元）選擇2：新能源汽車，比亞迪電動e6（預(yù)售30萬）（設(shè)計意圖：本話題貼近學(xué)生生活，因?yàn)楹芏嗉彝ビ衅?。對學(xué)生的兩種選擇原因的分析，讓學(xué)生歸納出事物發(fā)展的方向和道路：前途是光明的、

3、道路是曲折的。）教師小結(jié)：一、前途是光明的，道路是曲折的。方向：是前進(jìn)的、上升的。方法論：對未來充滿信心，支持新事物成長。事物發(fā)展道路：是曲折的、迂回的。方法論：做好準(zhǔn)備，克服前進(jìn)道路上的困難?！具^渡】新事物代表事物的發(fā)展方向，我們應(yīng)如何支持作為新事物的新能源汽車的發(fā)展？【情景探究二】解讀生活仔細(xì)觀看錄像，概括當(dāng)前支持新能源汽車發(fā)展的舉措并根據(jù)自己的理解做出補(bǔ)充。（設(shè)計意圖：一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力，另一方面，讓學(xué)生自己描繪未來的城市交通，提高參與生活的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任。）【過渡】無論是錄像中的舉措，還是學(xué)生補(bǔ)充的建議，都是為新能源汽車的發(fā)展做量的積累，導(dǎo)出第二個知識點(diǎn)：事物

4、發(fā)展的狀態(tài)——量變與質(zhì)變?！厩榫疤骄咳棵枥L生活有人認(rèn)為，“推動新能源汽車的發(fā)展，必須充分做好各方面的準(zhǔn)備工作。可見，量變比質(zhì)變更重要?！闭埬阍u析這一觀點(diǎn)。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)看問題，同時，回歸書本，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。）教師小結(jié)：二、做好量變的準(zhǔn)備，促成事物的質(zhì)變。量變1.事物發(fā)展的兩種狀態(tài)質(zhì)變2.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系：（1）量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。方法論：做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件。（2）只有質(zhì)變才能促進(jìn)事物發(fā)展，質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路。方法論：善于抓住時機(jī)，促成質(zhì)變、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（第二知識點(diǎn)的答疑或知識檢測）評析：1.量變必然產(chǎn)生質(zhì)變。

5、2.質(zhì)變就是發(fā)展。前途是光明的、道路是曲折的。【梳理結(jié)構(gòu)】用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題世界是永恒發(fā)展的做好量的積累，促進(jìn)事物的質(zhì)變。課外作業(yè)作業(yè)：量變與質(zhì)變的原理及其方法論？教學(xué)反思要讓學(xué)生自己舉一些自己身邊的事例來解釋量變與質(zhì)變的原理，效果會更佳。