堅持學習 強化管理 有效提升團隊執(zhí)行力

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1、堅持學習強化管理有效提升團隊執(zhí)行力堅持學習強化管理有效提升團隊執(zhí)行力關(guān)鍵詞學習；溝通；執(zhí)行力；團隊形象學習是一種習慣1.為什么學習？充實生活需要家庭角色需要社會交流（交往）需要工作事業(yè)需要2.學習什么？業(yè)務時事人文生活健康其他3.怎么學習？制定一個打算（計劃）營造一種氛圍總結(jié)一套方法建設學習型團隊或家庭溝通是構(gòu)建資源的基礎1.資源的廣義理解2.溝通的對象執(zhí)法對象工作對象社交對象家庭對象3.溝通的特性執(zhí)行力是戰(zhàn)斗力凝聚力向心力梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休者。故難及也？”——晏子《晏

2、子春秋》有效提升團隊執(zhí)行力一、執(zhí)行力問題的提出二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論三、影響團隊執(zhí)行力的因素分析四、有效提升團隊執(zhí)行力的途徑一、執(zhí)行力問題的提出（一）從組織管理角度看，執(zhí)行是決策—執(zhí)行—績效評估管理流程中的中間環(huán)節(jié)，執(zhí)行不僅是實現(xiàn)組織決策的必經(jīng)之路，也是檢驗決策質(zhì)量（正確、科學）的試金石，執(zhí)行還是輸出正確結(jié)果的前提和關(guān)鍵。（二）從管理學、公共行政學歷史看，其關(guān)注的焦點有三，一是決策，如何實現(xiàn)決策的科學與公平；二是執(zhí)行，如何高效率地完成決策目標；三是評估，如何客觀、準確、全面地衡量政府績效產(chǎn)出。而執(zhí)行、執(zhí)行力問題則是自始至終關(guān)注的焦點。（三）從我國企事業(yè)單位和機

3、關(guān)的現(xiàn)狀看，執(zhí)行力高低強弱已成為組織管理成敗、組織生存與發(fā)展的關(guān)鍵。（一）執(zhí)行、執(zhí)行力的含義（二）執(zhí)行的一般原則（三）執(zhí)行的一般程序二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？1、什么是執(zhí)行？就是“做”、“實施”，就是將戰(zhàn)略和目標付之于行動并輸出結(jié)果的過程。2、什么是執(zhí)行力？通俗說法：“執(zhí)行并完成任務的能力”；學院派說法：“執(zhí)行并實現(xiàn)組織既定戰(zhàn)略目標的能力”。執(zhí)行力就是將戰(zhàn)略和目標迅速轉(zhuǎn)為實際行動和輸出正確結(jié)果的能力。二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？執(zhí)行力的兩個層次：個人執(zhí)行力；組織執(zhí)行力3、個人執(zhí)行力：整體上

4、表現(xiàn)組織成員為“執(zhí)行并完成任務”的能力。包括：戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結(jié)果評估力六種職業(yè)執(zhí)行技能。二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？3、個人執(zhí)行力√√√普通員工√√√√基層管理√√√√√中層管理√√√√√√高級管理結(jié)果評估力過程控制力崗位行動力時間規(guī)劃力標準設定力戰(zhàn)略分解力要求層級二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？3、個人執(zhí)行力：個人崗位行動力：公務員9大能力《國家公務員通用能力標準框架（試行）》規(guī)定：政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務能力、調(diào)查研究能力、學習能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應

5、對突發(fā)事件能力和心理調(diào)適能力。對個人執(zhí)行力的基本認識：組織層次越高，管理者所需具備的執(zhí)行力就越多、越強。二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？4、組織執(zhí)行力：整體上體現(xiàn)為組織執(zhí)行并實現(xiàn)組織既定戰(zhàn)略目標的能力。組織執(zhí)行力構(gòu)成三要素：流程、技能和意愿。流程是指組織運作流程，包括管理流程和業(yè)務流程；技能主要是組織成員的職業(yè)執(zhí)行技能；意愿是指組織員工工作的主動性和熱情。二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（一）什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？4、組織執(zhí)行力：對組織執(zhí)行力的基本認識：第一：組織執(zhí)行力不等于組織內(nèi)個人執(zhí)行力的累加，它可能小于或大于個人執(zhí)行力的累加。第二：流程、技能和意

6、愿是組織的執(zhí)行力鐵三角，各邊邊長越大，三角形面積越大，組織的執(zhí)行力就越強；相反，如果三角形的一邊長變短，面積也變小，其他兩邊即使很長也產(chǎn)生不了效用，整體執(zhí)行力也就下降。二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（二）執(zhí)行的一般原則主體原則準確原則迅速原則跟蹤檢查原則毅力原則條理原則二、執(zhí)行、執(zhí)行力的基本理論（三）執(zhí)行的一般程序決策宣傳決策分解執(zhí)行準備全面實施監(jiān)督控制三、影響團隊執(zhí)行力因素分析（一）基本認識（二）學者觀點（三）組織個人因素（四）組織因素（五）組織外部因素三、影響團隊執(zhí)行力因素分析（一）基本認識：第一：組織執(zhí)行的績效、執(zhí)行力的高低、強弱并非是單一因素決定的，而是諸多因

7、素交互影響、作用的產(chǎn)物；第二：每一個因素缺失或不足都會導致組織整體執(zhí)行力下降。(木桶理論)三、影響團隊執(zhí)行力因素分析（二）關(guān)于執(zhí)行力影響因素的學者觀點史密斯：執(zhí)行力是理想化的政策、標的團體、執(zhí)行組織（包括執(zhí)行者）、環(huán)境因素互動的結(jié)果。愛德華：執(zhí)行效能是由溝通、資源、執(zhí)行者意向三個要素綜合作用的結(jié)果。張成福：從目標（決策）、執(zhí)行資源、溝通、執(zhí)行者意向、組織結(jié)構(gòu)、標的團體的順從程度、社會經(jīng)濟與政治環(huán)境六個方面探討執(zhí)行效能問題。三、影響團隊執(zhí)行力因素分析（三）影響團隊執(zhí)行力的個人因素1、兩個故事：現(xiàn)實中領(lǐng)導常講的、也最為頭疼的事就是意圖得不到很好的貫徹執(zhí)行。圣經(jīng)中的馬蹄

8、鐵的故事（